简单排列组合公开课教案.pdf

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关键词：简单排列组合公开课教案

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二年级数学《简单的排列》教学设计

西北营中心小学二年级教师薄英花

教材分析:

教材选择了贴近学生生活的、学生有亲身经历的“照相”和“乒乓球”比赛两件事情,让学生初步领悟简单事物的排列组合规律,培养学生初步推理能力。

教学目标:

1.结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。

2.在进行探索、交流活动中,发展学生初步的推理能力。

3.使学生感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。

教学准备:多媒体课件电子课本

教学过程:

板书:

简单的排列

按顺序找规律不重复不遗漏

课后反思:

本节课的内容是在一年级下册学生学习了一些图形和数的简单排列规律的基础上学习的,学生已经对排列有了一定认识,多数学生已经形成了简单排列的数学思考。本节课旨在让学生继续通过观察、猜测和实验等方法找到排列的方法和规律,在原有的知识经验上得到提高,思考更加全面。

与一年级教材相比,本节课的学习内容更系统和全面,学生在具体问题中照排列数可能会出现重复、遗漏等现象。我在内容设计上分为三个环节:照照片--乒乓球比赛---三位数的排列--拓展,每一个环节是层层递进,由浅入深,逐步提高的关系。重点放在第一环节,教会学生自主探究排列的方法,培养有序思考问题的方法和逻辑思维能力。一节课下来,学生思维比较活跃,我在课堂上很关注学困生的学习,通过小组合作的方式给学生充分表达的机会。不足的地方也有很多,由于前松后紧,前面时间占用太多,导致后面的拓展部分没能展示出来。最后总结部分也是一带而过,重知识点的识记,忽略了让学生说说本节课的学习过程中通过哪些方法掌握知识点。过程的陈述更是思维的再加工过程,在今后的教学中要加强学习,使课堂更加生本化。

简单排列组合公开课教案

简单排列组合公开课教案

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