跳伞表演优秀公开课教案是什么类型的资料？

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跳伞表演优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：跳伞表演优秀公开课教案

正文

跳伞表演

一年级数学刘馨设计意图:

本节课通过“跳伞”的情境引入,教学一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。学生在上学期已经学习了从总数里去挑一部分,求还剩多少的实际问题,初步指导了减法的含义,这是他们在相差多少的实际问题的基础上,学生对生活中两种物体的各数进行比较,从而判断哪种实物的个数多,哪种实物的个数少。

教学目标

1、使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想,初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

2、使学生径路探索求两数相差多少的实际问题的过程,知道求一个数比另一个数多(少)几用减法来计算。

重点难点

学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教学准备

学生利用手中的学具摆一摆,找出多种解决问题的方法。

教学过程

一、复习旧知,启迪思维

我请几名男生、几名女生,请同学们看一看,是男生多还是女生多?我有一种方法可以很快地比较出谁多谁少?(出示一一对应)请同学们仔细看,现在是不是可以很清楚的看出谁多谁少了!这就是我们数学中学到的一一对应比较的方法,!下来我们到森林公园去看看,哦这里有小动物的跳伞表演,我们一起去看看吧!

二、探究发现,建立模型。

1.出示课件:跳伞表演

2、边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?

(1)飞行员在表演,有红色队和黄色队,蓝色队;

(2)我想到了红色队比黄色队多多少人?

(3)黄色队比红色队少多少人?

(4)红色队和黄色队共有多少人?

3.根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。

4.学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理

5、小结:解决同一问题可以有多种解决策略。

(设计意图)让学生动手摆一摆、动脑筋想一想、动口说一说,亲历“操作——思考——交流——概括的过程,领悟求两数相差多少的实际问题的数量关系和结构。学生在这一过程中,积累了丰富的数学活动经验,感受了一一对应的数学思想,理解了用减法解决求两数相差多少的实际问题的方法。

三、理解应用,强化体验

出示图片比一比算一算

四、总结归纳,提升经验。

这节课我们在解决跳伞问题中,学习了解决“两数相差多少的实际问题”,知道减法计算,用大数减小数。同学们,这节数学课你们学得开心吗?你有什么收获?

跳伞表演的课后反思

本节课通过课件演示,激发了学生的好奇心,调动了学生的学习积极性,让学生提出一些数学问题并在已有的知识的基础上列出相关算式,这从数学理论来讲是付合数学来源于生活这个数学家理论,体现了数学的实用价值。

本节课在突破难点解决谁比谁多,谁比谁少的问题上,给学生提供了广阔的思考平台,准备了图片,为学生提供了充分的学习材料和学习时间,学生利用手中的学具,通过摆一摆,说一说,从不同的角度通过多种方法解决问题。通过学生动手操作,把操作与思考、探索算理结合起来,在交流算法时尊重学生的想法,尊重学生的算法的多样化,安排多种形式的练习,帮助学生掌握20以内退位减法的计算方法,而且激发了学生的学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果。

板书设计

资料摘要

跳伞表演优秀公开课教案

跳伞表演优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

跳伞表演优秀说课稿课件

跳伞表演PPT课件和PPT课件和公开课教案(共4页)

跳伞表演PPT课件和名师教学设计2(共2页)

跳伞表演PPT课件和教学目标(共5页)

跳伞表演PPT课件和教案2(共3页)

跳伞表演公开课课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？