练习6教学设计内容推荐

《我喜欢的水果》教学设计

教学目标:

1、通过认水果、说水果、猜水果一系列交际活动,培养学生把话说清楚、表达准确。

2、指导学生了解一些常见水果的颜色、形状、吃法、味道、营养价值等,并学会用一段完整的话把水果的特点说出来。

教学重点:

能清楚、完整地说出自己喜欢的水果的名称、样子、颜色、味道、吃法等方面的特点。

教学难点:

1、将水果的特点完整、有序地表达出来。

2、培养学生良好的听说态度和语言习惯。

课前准备:红色袋子、各类水果、多媒体课件。

教学过程:

一、揭示话题,认认水果

1、摸一摸、猜一猜:

师说:请孩子们看老师手中的袋子,想不想知道里面装的是什么水果?

生:想

师:我请个别孩子来摸一摸、猜一猜。(边说出水果的名字,边说说怎么知道的,提醒学生把话说完整。)

2、小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呢?

师小结:是啊,水果不但颜色鲜艳、味道鲜美,而且营养丰富、物美价廉、有益健康,谁不喜欢呢?这节课,我们就以“我喜欢的水果”为话题来说一说你喜欢的水果。(板书:我喜欢的水果)

二、指导说法,谈谈水果

(一)分步观察,有序表达。

1、观察香蕉,说颜色、形状。

(1)说形状

老师和你们一样,也喜欢水果,这是我喜欢吃的水果。请大家看老师手中的这支香蕉,你看到了一个什么样的香蕉呢?

师:你能从形状上来观察这个香蕉。(板书:形状)谁能说得更好,弯弯的香蕉像什么呢?

:是吗?月亮有时圆圆的,有时弯弯的,我们可用哪个词来形容弯弯的月亮?

意说说?

生:弯弯的香蕉像牛角。

生:弯弯的香蕉像大象的鼻子。

师:这样,我们很清楚地介绍了香蕉的形状。(板书:形状) (2)说颜色

师:你还能看到一个什么样的香蕉?

生:我看到了一个黄色的香蕉。

师:你能从颜色上来观察香蕉。(板书:颜色)

黄灿灿、金黄、深黄、鹅黄……)

师:你会选择哪个词来准确形容我手中的这香蕉呢?

生:香蕉的颜色是黄澄澄的。

师: 谁还会换一种说法?

生:香蕉的颜色是黄灿灿的。

师:谁能说的更好听些?(生说不上来)

师:你可以把香蕉的果皮说成衣服,谁来试试?

生:香蕉穿着淡黄的衣服。

师:你学得可真快!

2、品尝香蕉,说吃法、味道。

我们除了介绍香蕉的颜色和形状以外,还可以从哪些方面进行介绍?(吃法、味道……)

师:谁来说说?香蕉怎么个吃法?(生:撕开香蕉皮了吃。)

生:把香蕉扎成汁喝。

生:把香蕉烤热了吃。

生:把香蕉做成沙拉吃。

生:直接撕掉香蕉皮吃。

老师一边撕一边说:请看,我们脱掉香蕉宝宝的外衣。举起撕开的香蕉,问:你发现了什么?

生:我发现香蕉的果肉很白。

师:你观察真仔细。是啊,脱掉香蕉宝宝的外衣,就能看见它白白的果肉。

师举起香蕉问:你还想说点什么?(我真想一口吃了它;它肯定特别好吃;我的口水都快流出来了。(让该生尝一尝)

师:香蕉吃在嘴里会有什么感觉?

生:咬上一口,软软的,甜甜的,非常好吃。

师:你把老师吃香蕉时的感觉说出来了,真棒!

(二)整体着眼,综合表达。

1、指导说法。

师:现在,老师提高要求,把香蕉宝宝的特点连起来说一说。

我们可以加上一句:我喜爱香蕉,它穿着的____外衣,弯弯的像____,脱下香蕉的外衣,就能看到它那____的果肉,咬一口____。(出示课件)

2、同桌交流。

接下来,就请小朋友同桌相互交流,说说香蕉。

3、汇报交流。(指2、3名同学说)

谁愿意把香蕉的特点连起来说给大家听听?

师:刚才我们从颜色、形状、吃法、味道等方面介绍了香蕉宝宝的特点。其实,每一种水果宝宝,都可以这样来介绍!

三、抓住特点,猜猜水果。

1、师说生猜。

我们的赵老师也很喜欢吃水果,想知道她爱吃什么水果吗?(想)神秘地:听好了!

猕猴桃

这种水果个子不大,身子圆鼓鼓的,穿着一身咖啡色的衣服。(故意停顿……)撕掉薄薄的果皮,就露出碧绿碧绿的果肉,果肉里还有很多小的黑籽。咬上一口,酸酸甜甜的,叫人吃了还想吃。

(或者)石榴

我爱吃的水果它说:我的外表不是很漂亮,剥开我又厚又重的“衣服”。一看,哇!籽儿像一颗颗水晶,还透着粉红色呢,人们可喜欢我了!要是把我的籽儿放在嘴里,甜甜的,酸酸的,可好吃了。

师:我们再来读读一段话,说说好在哪?(备课时就发现这句话问的有些牵强。当时我把这句和“你是怎么知道的?”两句反复比较,觉得这样问,才能引起学生更关注句子的表达,但通过试课发现不妥。)

2、同桌互猜。

喜欢玩这个游戏吗?那咱们就和同桌玩玩这个游戏。(点击出现文字课件:)

(1)请把自己喜欢的水果的特点说清楚。

(2)听的同学要仔细听,认真想,千万别猜错了哟。

师:如果你的同桌猜到了,你就可以把水果送给他。(学生不情愿) 3、全班交流猜。

(1)全班说,一生猜。

师:大家说得真起劲儿。我要请一个同学偷偷地告诉我他最爱吃的水果是什么。(老师偷偷的问A学生。)然后问大家:想不想知道他喜欢什么水果?(想)

指一名学生上台,并蒙上他的眼睛。拿出那个同学最喜欢的水果,面向全体学生。

师:来说说自己喜欢吃的水果有什么特点?(指多名学生说。)被蒙的学生猜。

师小结:恭喜你!你是个善于倾听、善于想象的孩子。当然,那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没,他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍,可见他们善于观察!

(2)有谁想考考大家?一生说,全班猜。

5、教师小结:小朋友真棒,既说得好、又猜得对!

五、拓展延伸,开阔视野。

1、刚才我们说的都是常见的水果,还有些水果不常见!这些水果宝宝好也想和小朋友交朋友呢,它们是谁呢?请看大屏幕:

2、老师出示图片,逐一简单介绍。

3、这些水果的营养价值都很高,有机会小朋友一定要尝一尝。

六、布置作业,宣布下课。

1、请写一段话,介绍自己喜欢的水果宝宝。

2、上网或询问家长,了解蓝莓、莲雾、橄榄、百香果等一些不常见水果的更多的知识。

板书设计:

我喜欢的水果

颜色、形状、味道、吃法……