1 夏教案设计范例是什么类型的资料？

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1 夏教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：1 夏教案设计范例

正文

课文导学

1.夏

主备教师:张爱芳

讲授教师:张爱芳

一、教材简析

《夏》通过写夏天的气氛是热烈的、旋律是紧张的、色彩是金黄的,表现作者对夏天的喜爱与赞美之情。二、重点难点

重点:1、有感情地朗读课文,体会作者是怎样写夏天的气氛、色彩与旋律的。

难点:1、培养学生感受夏天的美丽,感受作者对夏天的喜爱之情。

三、学习目标

1.学会本课生字,并能正确读写和理解词语。

2、默读课文,理解课文内容。

3、抓住文章语言的精妙,体会语句的优美。

四、学习过程

(一)步:对题目提问题

(二)步:导入,初读课文,掌握字词。

生字:芊芊细草轻飞曼舞匍匐

生词:承前启后生命交替黄金季节匍匐迸发春华秋实

多音字:发长挑

(三)步:熟读课文,理清结构。

1、在每段后批注:本段写的是什么?

2、写出课文分三部分,每部分写的是什么?

第一部分(第1段):写夏天的气氛是热烈的。

第二部分(第2段):写夏天的色彩是金黄的。

第三部分(第3段):写夏天的旋律是紧张的

第四部分(第4段):写作者对夏天的喜爱与赞美。

3、讲故事或复述课文。

4、课文的总印象(大意)

(四)步:精读品赏,讨论问题。

1、你能对自己不懂的地方提问题吗?

①②③ ......

2、老师补充问

①、读全文,说说夏天有什么特点?

②、读第1自然段,说说你是怎样知道“夏天到了”的?用波浪线标记出来。

③、读第2自然段,说说作者是怎样来描写夏天的色彩的?用横线划记下来。

④、“夏天,正当春华秋实之间”为什么说“是一个承前启后、生命交替的旺季”?你是怎么理解的?

⑤、阅读第3自然段,说说作者是从哪些方面来描写夏天的旋律的?

⑥、联系实际生活说说,为什么作者认为夏天是“春与秋之间的黄金季节”?

课后问题:

(1)春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾(理解句子含义) (2)“田家少闲月,五月人倍忙”他们的肩上挑着夏秋两季。(理解句子含义)

(3)答:(1)这一句描写了夏天的热闹在于万物的磅礴之势,春季播种的庄稼,经过夏天的孕育,在夏季迸发出旺盛的活力,呈现出勃勃生机,田野上的棉、高梁、玉米等作物长势喜人,使人感到秋天的丰收在望。

(2)这句中“田家少闲月,五月人倍忙”出自白居易的《观刈麦》。因为麦子打光了又得赶快去收拾秧苗追肥浇水,说明农户人家一年四季很忙,说明人们在夏天时格外紧张和忙碌的。

四、中心思想

本文是一篇优美的散文,用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天热烈、金黄、紧张的特点,描绘了金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景色,表达了作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美之情。

五、写作手法

(1)修辞手法

六、启示、感受

七、拓展: 小练笔“写写自己眼中的夏”

资料摘要

1 夏教案设计范例

1 夏教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16196

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关于本教案的常见问题

Q：1 夏教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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