17 智慧鸟信箱教学设计内容推荐

智慧鸟信箱

一、导入揭题

1.智慧鸟,是动物们的知心叔叔。每天,智慧鸟的信箱里都会收到陷入苦恼的动物们的来信。它们都急于向智慧鸟请教解决问题的办法。

揭题:智慧鸟信箱

齐读课题。

2.智慧鸟真是一位忙碌的叔叔,总是不厌其烦地为它们答疑解惑。这不,今天智慧鸟的信箱里又收到了谁的来信了呢?信上说了些什么?智慧鸟会怎么回信呢?

二、初读课文

1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读两遍。

2.检查自读情况。

(1)出示词语

身体体形呼吸跳跃

逐渐消失正在发芽体形变大生命周期

(这些词语都和蝌蚪变成青蛙的成长过程有关)

(2)读好长句子。

①我的身体正在发生着惊人的变化:头部开始肿起;尾巴正在逐渐消失;身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西。

②你身体上那些芽儿一般的东西,会发育成善于跳跃的腿,还会长出能在陆地上呼吸的肺。从卵到青蛙,所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。

(3)指名读课文,思考:课文一共写了几封信?这些信部是谁写给谁的?

交流。(第一封信是蝌蚪写给智慧鸟的:第二封信是智慧鸟写给青蛙的。智慧鸟收到青蛙的来信后,写了一封信给青蛙,这叫“回信”。)

4.过渡:青蛙为什么要写信给智慧鸟?他遇到了什么问题?带着这个问题,我们先来读一读蝌蚪的来信。

三、学习蝌蚪的来信

1.自读第一封信,这是一只怎么样的小蝌蚪?(痛苦:从署名看出。)

2.小蝌蚪为什么痛苦?四人小组合作学习,读读来信,画出有关句子。

3.交流,相机点拨.

①我想我应该是一只小蝌蚪,现在我不是很确定。

a比较句子:

我想我是一只小蝌蚪。

我想我应该是一只小蝌蚪,现在我不是很确定。

用找近义词的方法理解“应该”、“确定”。

这两句话表达的意思一样吗?

(“应该”、“现在我不是很确定”看出小蝌蚪对自己身份的怀疑:既觉得自己是一只蝌蚪,又觉得不是。这就是——半信半疑、将信将疑。) b怎么读好这句话?指名读,齐读。

②我的身体正在发生着惊人的变化:头部开始肿起;尾巴正在逐渐消失;身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西。

a这一句介绍了什么内容?(这句话介绍了小蝌蚪惊人的变化。)

是从哪几个方面来介绍的呢?

b理解“肿”、“逐渐消失”、“奇怪”(奇特、怪异、奇异、古怪)。c“发芽”图

(植物的种子在适宜的条件下就会破土而出,长出嫩茎、小芽。)

“似乎”一词能去掉吗?蝌蚪现状图。

(蝌蚪的身体长出一些奇怪的东西和植物发芽长出茎叶有相似的地方。) d填空:()的变化(惊人、可怕、巨大、不可思议)

e怎么读好这句话?指名读,男生读,女生读。

F小结:当我们要把一个意思说清楚、说明白的时候,可以先总的概括一下,再具体的说说。

g练习:刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘又(黑)又(小),一共睡了四次。

每次醒来都变了样:第一次变得又(黄)又(瘦),第二次变得又(白)又(嫩),第三次变得又(白)又(胖),第四次身体逐渐(发亮)蚕变成蛹过程中都有哪些变化呢?(体色越来越淡,逐渐发亮;

体形越来越胖)这些变化相对蝌蚪来说,是怎样的变化?(奇妙)

练说:蚕的身体正在发生着()的变化:体色();体形()。

③我的身体到底出了什么问题?

a用近义词理解“到底”(究竟,表示进一步追究。)

b小蝌蚪在说这句话的时候,内心有着怎样的情感?(疑惑、紧张、担心)?从哪里读出来的?(“到底”、“?”)

这是一个疑问句,表达了小蝌蚪深深的担忧。

c练说:

这次春游,你到底()?

(),到底()?

3.身体上的巨大变化让小蝌蚪困惑不解,他感到——痛苦、担心。你看,落款的地方,小蝌蚪写的是——痛苦的小蝌蚪于池塘。

这儿交代了写信人,写信的地点。

4.感情朗读,读出小蝌蚪的困惑、痛苦、担心。

三、教学生字

1.出示生字:体、奇、怪、池

2.小组合作学习。

3.交流。