减法课件配套优秀教案案例

减法--求剩余

青浦区重固小学曹怡婷

教学内容:P28

教学目标:

1.初步理解减法的实际含义之一——求剩余数。

2.能根据图意,编出求剩余数的简单应用题,知道想分成做减法的计算法。

3.认识变换图式,并说出其含义。

4.能说出减法算式各部分的名称。

5.培养学生的理解能力、口头表达、合理的推理能力和想象能力。

教学重难点:初步理解减法的实际含义

教学过程:

教学准备:课件、贴纸、版贴

一、复习旧知

师:上次,小胖他们去儿童乐园坐碰碰车,你还记得发生了什么吗?(媒体依次出现3幅图)原来车上有3人,上车了1个人,要求现在一共有几个人,用什么方法计算?算式呢?

二、自主探索,学习新知

1、依次出示小胖下车图

(1)原来车上有几人?(板书:原来4)

发生了什么事?(有1人下了车)

(2)小胖下车了,也就是有几人下了车?走掉1个人就要从原来的数中减去1个人。我们用“减号”表示“减去”的意思。走掉1人就-1,走掉2人就(-2),走掉3人就(-3),走掉几个就减几。(板书:-1)

(3)现在车上还剩下几人?(板书:现在还剩下→3)

(4)谁的本领大,能将这3幅图的意思连起来完整的说一说?

2、出示减法算式

(1)我们还可以用一个算式来表示,谁来试一试?

(2) 4,1,3分别表示什么意思?

4 - 1 =3又表示什么意思?

小结:象这样从原来的几个小朋友中走掉几个人,问还剩下几个人我们可以用减法来计算。今天我们就来认识“减法”。(板书:减法——求剩余)

(3)想一想在我们生活中还有哪些情况也可以用减法来解答?

小结:像原来有几个,又吃掉几个,拿走几个,飞走几只,开走几辆...等在原来的基础上去掉一部分,求还剩下多少的时候我们都可以用减法来算。

3、各部分名称

(1)请你看着这个算式在心里记一记。(版贴:减号、被减数、减数、差、读作:4减1等于3。)

(2)差的计算方法

方法一:想数的分与合

方法二:往回数,在心里想好4,然后从4开始往回数一个数,就是3。【课间操】

三、巩固练习——乘车游戏。

1、出示乘车游戏图1。

(1)理解题意

小朋友们在做乘车游戏,这是车子到站时的情景。你知道这3个人站着要做什么吗?

(2)编数学故事

你能看图说说原来有几个人,下车了几人,现在还剩下几人吗?和你的同桌说一说。

(3)列算式

2、出示乘车游戏图3

(1)你能看图编一个减法故事吗?

(2)算式怎么列?

(3)这里的两个5表示的意思一样吗?

四、巩固练习。

1、先说一说,再填算式。

(1)你能用3句话说说数学小故事吗?和你的同桌说一说。

(2)谁能用3句话说说数学小故事吗?

2、计算。

8 – 1 = 7 – 5 = 6 – 3 = 4 – 4 = 9 – 2 = 4 – 0 =

☆(机动)3.课后,请小朋友们选一个喜欢的算式,编一个求还剩多少的减法故事。

四、总结

这节课你有什么收获?

你觉得谁的表现最棒?

板书设计:

减法(求剩余)

原来现在还剩下

4 - 1 = 3

减号

被减数减数差

读作:4减1等于3。

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