Learning about Language优秀教案案例

Unit 2 Module 8 Listening and speaking教学设计

一．

教学内容：Listening and speaking of Unit2 Cloning 二．

教学设计理念：

结合高二级的英语学习基础，巩固和提升学生的口语，设计了这节听说课，同时铺垫高三的英语听说考试。新课程标准指出英语听说训练要: ①

抓住语篇中的关键概念和关键细节（理解性技能）；

②

把握语篇的结构以及语言特征（理解性技能）；

③

能够在听、读、看的过程中有选择地记录所需信息（理解性技能）；

④

使用文字和非文字手段描述个人经历和事物特征（表达性技能）；

⑤

在口头和书面表达中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系（表达性技能）；

⑥以口头或书面形式描述、概括经历和事实（表达性技能）

因此，设计此次听力训练，以便增强学生的听说能力，使得学生对听力材料具有一定的敏感度,并提升关于表达观点的口语表述能力。

三．

教学内容分析：

本单元话题为“cloning”，话题属于科技类文章，学生理解有难度，但是通过对比现代的生活，可以让学生对克隆技术了解更多。听力材料中出现比较多在日常英语口语中出现的表达，很多表达可以基于文本提炼出来，并且加工成固定的表达方式，加深对此类话题的印象。此材料在训练口语对话中可以使得学生学会分析问题，小组合作，辩证思考，激发学生学习的热情。

四．

学情分析：

本班为文科班，其中男生7人，女生30人。本班文科生女生多而且比较文静，思维活跃度不高，英语口语不敢表达出来，即使有想法也怕说错。普遍出现只注重书面的表达，忽视口语表达和训练，即使在英语角中也比较保守。本节课口语表达难度不高，经过本单元的阅读的铺垫学习，学生普遍都对克隆有自己的想法，可以适度激发学生说的热情。

五．

教学目标：

1.学生能通过本课学习，对克隆技术有更加深入的理解，用critical thinking对克隆技术利弊的分析，从而加深加宽自己对科技的理解

(语言知识、文化知识) 2.学生能够根据指引，掌握巩固听力的技巧包括听前的预测，listen for gist, listen for detail, search for useful expressions。（语言技能、学习策略）

3.基于文本内容总结归纳出表达观点的句子，就地取材，思考并拓展出更加多的表达，思考克隆越来越多的濒危动物的好坏，并发表观点，形成小型辩论赛。（语篇知识、学习策略）

4.学生能够通过对话进行小组合作，辩证思考的形式，小组辩论，明析问题，形成自己的想法观点。（思维方法、合作精神）

六．

教学重难点和教学资源

1.教学重点：掌握听力的相关技巧，迁移文本知识。

2.教学难点：学生学会表达观点用语。

3.教学资源：教材、新课新课程标准、多媒体课件、学案、黑板和粉笔. 七．

教学过程：

步骤

教学活动

Warming up Step 1

Share pictures of Zhongzhong and Huahua . 设计意图

利用中国克隆技术进步新闻图片，活跃互动模式

Class work 1

学生对克隆话题的兴趣。

Step 2(Task2) Before listening

Step 3

Listening

Task1：Review (P15-17) 1.

Why is it either impossible or unsuitable to clone extinct animals? 2.Why is Dodo the most suitable animal to be brought back to life? 3. Do you agree with cloning endangered animals?

Predict the listening topic. What topics are covered? 回顾课文using Class work & language 的知识点，individual work 引入灭绝动物的克隆的可能性与否以及原因，为下文克隆濒危动物的合理与否铺垫思考。

训练学生听前预测技能。

Individual work Listen for gist（Task 3）

Read these statements before listening.

Tick those that you hear. Summarize the main idea of the listening test. 学生观察选项预测大概听力内容，然后进行整体感知听力材料并且得出听力大意。

individual work Listen for Listen to the tape again and then work 学生学会从听力材Individual work with a partner to fill in the chart. 料中把握听力内容，detail抓取所需填写的个（Task 4）

Step 4 After listening

Search for appointed expressions about opinion. （Task5）

Task6:Think about.

From the listening text, find out the sentences about showing people's opinions.

Question: 1.Introduce polar bears. 2.What's your opinion about cloning more and more endangered animals? 3.Form a mini debate.

人观点想法信息。

学生在学案中给定的听力原文材料中学会采集相关的表达观点的表达铺垫总结表达观点的句式。

Class work 引入北极熊的可爱Class work and 与凶猛两面的图片，Group work 让学生了解北极熊的习性，讨论克隆更多北极熊的观点;在老师的引导下形成全班范围内的小型辩论赛。

Step5

Homework

Write an article about your opinion about cloning, the given expression may help you. 2