Cppt配用优秀教学设计

教学设计

1 教学目标

（1）能够在图片的帮助下理解图片的内容，复习巩固有关家庭成员的单词和句子“Who’s that woman? She is my mother.”等，扩展学习常用语“wait a minute, How beautiful”等。

（2）能够在老师的引导下，角色表演故事。

2 学情分析

三年级的学生活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演，但，这个阶段的儿童注意不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的的事物所吸引。他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。于是在设计这堂课时，我尽可能让课堂变得有趣起来，在操练环节多采用听、说、游戏的方式，让学生能动起来，充分参与到课堂中来。为了让呈现部分更有趣更直观一点，我设计了四个小问题，引出故事中的重要短语和单词，还穿插转盘游戏，让整个课堂沉浸在欢快愉悦中。Story time中Zoom和Zip在看墙壁zoom妈妈的照片，称赞妈妈及zoom偷穿妈妈的衣服又给爸爸妈妈回来发现。在这个过程中，既复习展示了询问对方是谁的重点句子，又复习展示了家人类单词。学生通过阅读故事来整合整个单元的单词和句子。

3 重点难点

1.

重点：

能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关家人的单词以及句型Who’ that woman? She is my mother.等，扩展学习常用语等“wait a minute, How beautiful”等

2.

难点：能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

4 教学过程

Step 1

Warm-up:

（1）Greeting

（2）let’s sing. 播放歌曲：Fingers time，学生跟着老师边唱边做。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Miao.

T: Before our new lesson, let’s sing a song and praise ourselves.OK? Now,everybody please stand up and sing together！

【设计意图】：通过let’s sing 活跃课堂气氛，调动学生的积极性。可以使学生在韵律中集中自己的注意力，并激发学生的学习兴趣,也通过热身让学生快速进入英语的学习氛围中。

（3）Look and say 老师播放ppt的图片，快速呈现并且消失———“看谁有火眼晶晶”游戏，让孩子们快速说出答案。（妈妈，爸爸，外祖父）

T: Boys and girls, all of us love our family,and now please tell me their name in English,ok?

S:OK! T: Who’s she? S: Mother. T: And who is he? ……（学生看图片回答）

(4)

Let’play game———Rolling the circle. T: All of you did a good a job. Now let’s play game. Are you ready? S: Yes. T: Who can try? ……（四组分别请学生点击遥控，转盘转动到相应的位置得到相应的奖励或者惩罚。）

【设计意图】：通过有趣的谁有火眼晶晶游戏激发学生兴趣，

复习家庭成员的名称，为接下来的语言学习做铺垫。也通过转盘游戏来鼓励学生刚刚的复习表现，让学生为后面的新课学习鼓足干劲。) Step 2 Presentation:

（1）Let’s

learn 利用问题一以及图片，当别人夸赞你或你家人时，你应该怎么说？

引出：

Thank you. 利用问题二以及图片，你们知道下面这些人物的职业吗？

引出：actress 利用问题三以及图片，当你需要别人稍等你一会的时候,你应该怎么说? 引出：wait a minute 利用问题四以及图片，当你看到美丽的事物，你想说什么？

引出：How beautiful. 【设计意图】：通过问题的引导，让同学们思考然后再引出相对应单词词组，达到思考呈现的效果）

（2）

1.呈现故事图片，提出问题，激起学生的阅读兴趣。学生认真观察，并尝试回答问题。

2.引导学生猜测Zip和zoom之间发生了什么。

3. 播放故事录音，学生认真听。

4.再次播放故事录音，学生跟读，并且模仿zip和zoom的语音语调。

【设计意图】：通过听,回答问题、读后细致的交流，跟读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。

Step3 practices （1）Listen again,circle and read (听圈读)（班操）

听录音，然后选出听到的句子。

【设计意图】：锻炼学生的听力能力及快速反应做题。

（2）Practice and show(练习并展示) （个操）

快速呈现句子，并且消失，请个人来回答问题。

【设计意图】：通过快速呈现和消失，让学生集中注意力，请个人来回答，锻炼胆量，并且能够大声说出来，也能纠正个体的发音。

（3）role play（组操）

分成两个大组，扮演zip和zoom。模仿zip和zoom的语音语调，来比赛。

【设计意图】：通过组与组的比赛，让学生在课堂的后半段能够提起精神，也锻炼他们的团队合作精神。不断地模仿能够锻炼他们的发音。

Step3 1.Summary 让学生思考回顾这节课的小故事的内容，并且请学生说出其中的短语单词句子。

2.Consolidation Let’ s practice

课件出示三个小题目，让学生选出正确的答案。

【设计意图】：让学生在题目中操练单词。

Step4 Evaluation (1)

答疑

(2)

对各小组的游戏评分作出总结，看看谁的得分最多，成为本节课的冠军小组。

Step5 Homework Listen to the radio and repeat “Story time”

ten times. Step6 板书设计