练习三教学设计和教学实录(共3页)｜教案在线预览

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《练习三》教学设计教学目标:1在具体的情境和习题中,针对两位数加减一位数;整十数加减整十数;两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位)等知识点进行巩固。2百以内加减法的竖式计算巩固。3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和解决问题的能力。教学重点:巩固基础知识,通过习题的练习能灵活运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-06-08 19:07:00

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学校：灵璧县灵城镇南李小学

练习三教学设计和教学实录(共3页)

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关键词：练习三教学设计和教学实录(共3页)

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《练习三》教学设计

教学目标:

1在具体的情境和习题中,针对两位数加减一位数;整十数加减整十数;两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位)等知识点进行巩固。

2百以内加减法的竖式计算巩固。

3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和解决问题的能力。

教学重点:

巩固基础知识,通过习题的练习能灵活运用知识点

教学难点:

提高解题的准确率,尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现和解决问题的能力

教学流程:

一、复习导入。

经过这个单元的学习,我们掌握了许多数学知识,不仅学会了整十数加减整十数、两位数加减整十数,还学会两位数加减一位数和两位数加减两位数的竖式计算。今天智慧老人带来了一些习题想要考考大家,你们敢接受挑战吗?生:敢!好,让我们一起进入练习三。二、习题巩固:

1、秀秀我的算法:

学生说说每一题的计算方法,先同桌互说再指名汇报。

2、比比谁算得快

(1)口算

(2)看一看,填一填

指导学生观察数线,说出相应的算式,总结:当数线上的箭头从小数开始指向大数,用加法计算;:当数线上的箭头从大数开始指向小数,用减法计算。

3、比比谁的眼睛亮

(1)用手势告诉老师你在圆圈里填的是大于号、小于号还是等于号,并且说说你是怎样判断的。

小结:比较两个算式的大小,可以先计算出结果进行比较,还可以通过观察两个算式的特点进行巧比较。

(2)森林医生:先判断对错,找出错误的原因,然后进行订正。

谁能说说竖式计算时需要注意什么。

4、我会写竖式

根据横式列出竖式并计算,指名板演,集体讲评。

5、我会解决问题

第9题引导学生列出算式,说说思考的过程,结合回收废电池进行环保教育。

第11题,引导学生有条理思考,做到不重不漏。

第12题,(选作)其中后两题答案不唯一。鼓励有能力的学生想出更多的算式。

三、小结

这节课同学们表现的非常棒,不仅勇敢的接受了智慧老人的挑战,还出色的完成了任务,在今后的学习中,希望你们可以表现的更好。四、布置作业:

课本第62面第8题。

板书设计:

练习三

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学设计和教学实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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