数豆子课件配套优秀教案案例(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

一年级下册第三单元“生活中的数学”教学设计第三小节数豆子教学目标1.会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。2.能对100以内的数进行估计,发展估数意识。3.能运用数进行表达和交流,在活动中逐步发展数感。教学重点:会读写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。教学难点:能运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-20 10:52:00

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学校：东源县船塘镇中心小学

数豆子课件配套优秀教案案例(共4页)

未知

2018-04-20 10:52:00

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关键词：数豆子课件配套优秀教案案例(共4页)

正文

一年级下册第三单元

“生活中的数学”教学设计

第三小节数豆子

教学目标

1.会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

2.能对100以内的数进行估计,发展估数意识。

3.能运用数进行表达和交流,在活动中逐步发展数感。

教学重点:会读写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

教学难点:能运用数进行表达和交流,在活动中逐步发展数感。

教学工具:豆子计数器杯子课件

教学过程

一、复习铺垫

同学们,我们在前面已经学过了数数,数数有哪些方法呢?现在我们就来回忆一下。

数一数:

1.两个两个地数,从18数到30。

2.五个五个地数,从5数到100。

二、情景导入,学习新课

同学们刚才表现得可真棒!现在,老师想和你们来玩一个游戏,你们想玩吗?(想玩)好,今天我们就来玩一个数豆子的游戏。(板书课题:数豆子)(出示学习目标)

(一)出示准备好的两个杯子,杯子里各盛了一些豆子

1.让学生估一估杯子里各有多少颗豆子。(指名学生估一估)

2.看看谁估的跟杯子里的数量最接近,现在我们就来动手数一数。(指名数豆子)

3.学生数出来了,老师公布答案。(28颗、22颗)

4.引出计数器。

(二)在计数器上拨数

1.出示计数器。

2.请你们试着在计数器上拨出28、22。(学生拔数,教师巡视)

3.指名学生上台拨数,教师点评。

(三)写数并读数

1.指导数的读写。(同桌之间互相交换、检查答案)

2.学生汇报答案,老师板书读、写法。

3. 28这个数表示的是什么意思?(2在十位,表示的是2个十,8在个位,表示的是8个一)

4.“22”这个数,个位和十位上都是2,这两个2表示的大小都一样吗? (学生发表自己的意见)

5.指名学生回答:十位上的2,表示的是2个十,个位上的2,表示的是2个一(教师板书)

三、初步尝试:拨一拔,认一认

1.在计数器上拔出97

十位上拨9个珠子,表示9个十,个位上拨7个珠子,表示7个一2.怎么拨98、99、呢?

(1)学生在计数器上拨珠子。

(2)指名学生上台拨98、99

(3)让学生说说怎样拨100?怎么写?

(4)师生小结:一个百就在百位上写1,十位和个位一个珠子也没有,就在十位和个位上分别写0

四、再次尝试

1.写数

()()() 2.读出下面的数

78读作:60读作:

100读作:读作:

3.找规律填数

18,20,22,()()35,40,45,()( 100,90,80,()()30,40,50,()(五、拓展延伸

找找生活中的100

六、师生共同小结

1.今天我们学会了什么?

2.教师总结。

)

(

七、作业

完成课本第27页练一练第1、2题。

板书设计:

3.数豆子(100以内数的读写法)

写作:28 读作:二十八

写作:22 诗作:二十二

关于本教案的常见问题

Q：数豆子课件配套优秀教案案例(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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