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关键词：买铅笔教学设计及教案分析(共3页)

正文

买铅笔

(教学内容:一年级下册第2页)

教学目标:

1、根据已有的生活经验和知识,在买铅笔的具体情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减9的退位减法。

3、体会计算方法的多样性,开拓思维的灵活性。

4、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

教学重点:

理解和掌握十几减9的退位减法。

教学难点:

通过对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

学情分析:

本节课是北师大版一年级下册第2页的内容。学习本节课的内容前,学生上学期已经学习了20以内数的进位加法和不退位减法,对20以内的加减法已经有了一定的认识。对于一年级的学生而言,他们是比较好玩、好动、注意力是不够集中的,一节课40分钟的教学很难让学生始终保持兴趣。在此基础上,教师通过买铅笔的具体情境,引导学生根据已有的生活经验和知识,结合学生实际动手操作的方式,让学生在学中玩,在玩中学,自己感悟和发现规律。

教学内容分析

教学过程:

一、复习引入,巩固旧知

口算练习,看谁算得又对又快。

4+8= 5+4= 9+7= 10-6=

8+5= 4+9= 7+7= 5+9=

二、创设情境,学习新知

师:同学们,你们买过文具吗?那你们有没有去过袋鼠妈妈家的文具店买过铅笔呢?其实,小动物和我们一样,也会去买文具。今天,我们就一起来看看动物小朋友是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主题情景图)

师:在袋鼠妈妈的文具店里,小兔子和袋鼠妈妈在干嘛呢?(板书课题:买铅笔)。

师:谁能说说小兔子买了什么?袋鼠妈妈文具店里一共有几枝铅笔?老师的问题来了,袋鼠妈妈一共有15枝铅笔,小兔买9枝铅笔,那么袋鼠妈妈还剩几枝铅笔呢?

(师板书:有15枝铅笔,小兔买9枝铅笔,袋鼠妈妈还剩几支铅笔?)

师:解决“还剩多少支?”这个问题,你能列出算式解答吗?

根据学生的回答,师板书:15—9=

师:说说你为什么用减法呢?(学生思考并讨论)

老师总结:买的9支铅笔是其中的一部分,买走的和剩下的加起来等于总共的15,现在已知总共有15支,求其中的一部分,在这里也就是还剩多少支,我们用减法计算。

师:那15-9怎样计算呢?今天我们就一起来研究一下。请同学们用数学学具里面的小棒代替铅笔摆一摆,摆完以后说一说你是怎么算的?和同桌交流。(老师巡回指导)

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

三、全班交流,教师整理

(1)数数法:从15里面1根1根地减。

师板书:一根一根的减……(请同学上台用小棒演示,用投影展示给其他同学。师补充:像这样利用小棒一根一根的减,我们称之为数数法)

(2)破十法:把15分成10和5 ,先用10-9=1,再用1+5=6

师板书:10-9=1 1+5=6(请同学上台用小棒演示,并用投影展示给其他同学,说说为什么这样摆。师补充:像这样把15分成十和五,先用十减九,再把没减的加起来,这种方法我们称之为破十法) (3)平十法:把9分成5和4,先用15-5=10,再用10-4=6

师板书:15-5=10 10-4=6(请同学上台用小棒演示,并用投影展示给其他同学,说说为什么这样摆。师补充:像这样把九分成五和四,第一次减完以后刚好是十,再把剩下的减掉,减两次,这种方法我们称之为平十法)

(4),想加法算减法:因为9+6=15,所以15-9=6

师板书:9+()=15(请同学上台演示,用投影展示给其他同学。师补充:九加六等于十五,所以十五减九等于六,通过想加法解决减法问题,这种方法我们称之为想加法算减法)

师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱动脑筋的好孩子。那么你最喜欢哪一种呢?(学生自由畅谈,师总结,方法没有好坏,只要适合,能正确计算,就是好方法)

师:现在老师来考考你们,请同学们用自己喜欢的方法完成课本第2页的算一算。

12―9= 17-9=

先请同学们做在课本上,老师巡回指导,接着请两位小朋友上讲台演示,并说一说自己选择的算法。

出示教具算珠,请两个同学上讲台尝试用算珠摆一摆,计算15-9= (老师复习算珠的个位、十位等基本知识)

四、练习巩固,掌握算法

1、完成课本练一练第1题。(先摆再算)

11-9= 18-9=

学生独立完成,教师巡回指导。

请两位小朋友说得数,并说说自己选的方法,以及你是怎么算的? 2、完成课本练一练第2、3题

教师引导学生通过数--圈--数,再计算得出结果,并让同学说说自己的感受和发现。

3.完成课本练一练第4题

10-9= 11-9= 16-9= 13-9=

18-9= 19-9= 12-9= 15-9=

学生独立完成,接着让同学们开小火车说出结果,做错的同学订正。五、发展练习,小熊射门

投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。

教师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?列出算式,算出得数。(展示学生结果)六、课堂小结,感悟收货

这节课你收获了什么?

教学资源:

北师大版一年级下册数学教科书、北师大版一年级下册教师教学用书、远大学云PPT

资料摘要

买铅笔教学设计及教案分析(共3页)

买铅笔教学设计及教案分析(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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