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跳伞表演1教学目标1.通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2.能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法,并能解决相关问题。3.感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。2学情分析学生已经学习过退位减法中的十几减9,8 …………6的计算
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跳伞表演优质课教学设计(共2页)
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关键词：跳伞表演优质课教学设计(共2页)
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跳伞表演1教学目标1.通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2.能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法,并能解决相关问题。3.感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。2学情分析学生已经学习过退位减法中的十几减9,8 …………6的计算方法,对这节课的内容来说,计算方法的掌握相对容易,而为什么用减法去计算是个难点,学生以前接触过的都是从总数中去掉部分,在理解为什么一个数比另一个数多多少用减法去计算会有难度。3重点难点探索一个数比另一个数多多少或少多少的计算方法4教学过程1.通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2.能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法,并能解决相关问题。3.感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。4.1.2学时重点探索一个数比另一个数多多少或少多少的计算方法4.1.3学时难点通过操作理解多多少,少多少用减法计算4.1.4教学活动活动1【导入】一、创设情境,提出学习目标笑笑表现非常好,一共得到11朵小红花,淘气表现也很好,他得到了6朵小红花,谁表现的更好一些呢,为什么?那么笑笑比淘气多得了多少个小红花呢,学完这节课我们就能够解决这样的问题了。活动2【讲授】二、探究发现,建立模型。1.出示课件:跳伞表2.请你仔细观察,并思考这幅图中有哪些数学信息?3.利用这些信息,你想给同学们提出哪些数学问题让他们去解决。学生可能提出的问题如下:(1)红伞比黄伞多多少个?
(2)黄伞比红伞少多少个?(3)红伞和黄伞一共有多?……(学过的类型题,如:求一共是多少的要求学生对马上回答。)4.你能够看出来红伞比黄伞多出多少个吗?请看大屏幕(出示课件)老师演示比较红伞和………………你也来画一画,想一想,怎么才能算出红伞比黄伞多几个?和小组的人交流一下。学生汇报,教师利用课件进行提示。红伞一共有多少个?哪部分是多出来的?怎么算出多出来的数量?(从整体里面去掉和黄伞一样的多的数量剩下的就是多出来的)总结,你怎么计算一个数比另一个数多多少,(用减法计算)请你再画一画,并和小组的人交流一下怎么计算蓝伞比红伞少几个。汇报,我们发现蓝伞比红伞比少的数量,正好是红伞比蓝伞多的数量,而多了多少,我们刚学过,所以我们就用求多的数量的方法来计算,也要用减法。总结,一个数比另一个数多多少和少多少都要用减法计算活动3【练习】三、理解应用,强化体验1、(课件出示教材练习题)比一比,算一算。请你比一下,图中的情况是怎么样的用语言描述一下,并列出算式。11-8=3既表示粉色的书比绿色的书多三本,也表示绿色的书比粉色的书少3本。13-6=7既表示红苹果比绿苹果多7个,也表示绿苹果比红苹果少7个。2、试一试(设计意图)是学生在数学学习活动中提高动手实践的能力,增强与同伴合作学习的意愿。不同梯度的训练,开放性问题的设计,既巩固深化了新知,又培养了学生多角度思考问题的能力。活动4【作业】家庭作业找一找身边的物体谁比谁多或少多少,做记录,并解答。
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