第三节 地球公转的地理意义国家优质课一等奖

高三第一轮复习课：地球运动的地理意义

——晨昏线的特征和画法及昼夜长短的分布变化规律、太阳光照图的转绘

说课稿

说课人：广东省中山市第一中学

孙智慧

一、说教学内容

“地球运动的地理意义”在中学地理内容中是一个重点，也是一个难点。在历年的高考中都占有一定的分数，最为关键的是一旦考查到这部分内容，这些试题往往都成为考生们拉开差距的题目。2013年、2014年和2015年连续三年的全国卷中都有考到这部分内容，试题难度较大。

昼夜长短的分布和变化规律及太阳光照图的分析判读涉及到得概念名词多，牵扯到得知识点多，对学生的空间想象能力和逻辑推理能力要求高。所以，在设计教学内容和思路、方法的时候要特别考虑怎样科学合理的组合教学知识点、怎样科学巧妙的梳理出教学主线、怎样科学有序的设计教学程序步骤，是上好这节复习课的关键。

二、说学生

高三的学生对“地球运动”这部分知识已有一定的了解，但大多数学生又心怀畏惧。在设计教学时就要充分利用学生已有的知识和能力储备，进行学习和提升，但又要循序渐进，小步子的设计教学程序，让学生由易及难、由已知到未知地逐步克服畏难心理和掌握理解并达到运用该部分知识和能力的程度。另外，考虑到高三学生的学习能力比高一时有显著提高，所以在教学过程中尽量体现学生的主体性，让学生自主活动探究去得出结论。

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高三的学生主要的目标和任务都是应对高考考试，所以教学中要时刻抓住“应考教学”这一特点，删繁就简，根据考试大纲要求紧扣考点，着眼于学生的接收和掌握，从而提高“应考教学”的效率。

三、说考纲要求和教学及学习目标

考纲要求：能分析地球运动的地理意义。从字面上可以看出，对这部分内容的要求是比较高的，要能达到理解、判读、运用分析的程度。也从另一个角度证实了这部分知识点的考试试题的难度是相对较大的。

知识目标：①掌握晨昏线的特点，为后面的光照图的判读、时间的计算等知识的学习打下基础。

②理解昼夜长短的纬度分布特征和昼夜长短的季节变化特征。

③能分析和判读太阳光照图并提取相关信息。

能力目标：①能绘制晨昏线图并能进行晨线和昏线之间的转绘。

②能画出任何一天的太阳光照图并依此进行昼夜状况的分析。

③能在地球侧视经纬网和极地俯视经纬网图上进行太阳光照图的转绘。

情感态度与价值观目标：让学生树立起科学探究的精神及敢于挑战难题的勇气。

四、说教学设计及教学过程

（1）为提高教学和学习效率，上课前精心编写了“导学案”，该学

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案特别注重了两点：一是适合让学生动手活动探究，所有在教学和学习过程中需要的图都是由学生自己绘制（学案上提供空白底图），学生在自己绘制的图上进行分析判读，得出结论和规律。二是注重知识之间内在联系、循序渐进，学生每一步学习的跨度较小，然后由前面掌握的知识逐步导入后面要学习的知识。

（2）教学过程中特别注意发挥学生的主体性作用，每一步学习都主要由学生自主完成、每一个结论和规律都由学生自主探究总结得出。学案保证了每个学生都有参与活动的机会，其中绘制学案中第5点的三个晨线光照图和第6点的晨昏线图的转绘时，让部分学生在黑板上演示，既可以作为纠正学生错误的范本，又能作为讲解时的依据。

（3）要充分利用小组合作学习的方式，让学生在小组探讨中加深对知识的理解。比如在总结学案上第5点“昼夜长短分布规律”和“昼夜长短的季节变化规律”时，先让学生自主完成，然后进行小组讨论、纠错。

（4）最后学生当堂完成“课堂习题”，并由某位学生向其他同学进行讲解。

五、小结

本节课我充分注意了高三复习课和高三学生的特点，紧扣高三的应考教学的要求，利用学生已有的知识储备及能力水平，充分发挥了学生在课堂上主体作用，通过学生自主探究学习、小组合作学习和学案导学等形式较高效率的完成了预设的教学和学习目标。

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