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关键词：数豆子教学设计(第二课时)(共5页)

正文

小学一年级数学数豆子教学设计郑秀文

康平镇九年一贯制学校

数豆子教学设计

教学目标:

知识和技能:1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、会写100以内的数。

过程与方法:能对100以内的数进行估计,发展估算意识。

情感、态度和价值观:初步体验数与生活实际的密切关系,在活动中逐步发展数感。

教学重点:使学生会写100以内的数,进一步体会各数位上数字的意义。

教学难点:100以内数的估算。

教学方法:讲授法、直观演示法、练习法。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

师:同学们看看老师的手里是什么呢?(黄豆)孩子们,你们知道黄豆有什么用处吗?既然黄豆的好处这么多,老师希望同学们多吃豆制食品,健康快乐的成长!

师:今天老师就和你们一起在数豆子的过程中学习数学知识好吗?

(引出课题:数豆子)

二、自主探索,体验新知。

师:现在我要从你们当中找到坐姿最棒的小朋友,给你们一个特权,可以从老师这抓一把黄豆。

1学生在老师事先准备的容器里抓豆子,先估算豆子的数量,再数出豆子的实际数量。

2师板书豆子的实际数目。

3出示计算器,复习个位、十位,

4在计数器上演示黑板上的数字。

5反复强调各个数位上数字的意义。

(例28:2在十位上,表示2个十;8在个位上,表示8个一) 6强调个位十位上是同一个数的时候,两个数的意义是否相同。

师:现在老师也来抓一把豆子,你们来估计一下有多少粒?学生估计,再来数一数。指名在计数器上拨出来。

师:(板书“22”)同学们请观察,仔细看看这个数字有什么特点?

当十位和个位是同一个数字的时候,两个数字的意义相同吗?

7深化三位数各个数位上的意义。

指名拨出97、98、99、100。说出每一个数字所表示的意义。

新授百位:板书右边起第三位是百位。

8想一想,试一试。

引导学生看书理解怎样表示28。学生独立表示34,集体订正。

三、深化练习

1、做一做,填一填。

师:请同学们动手从你们事先准备好的学具里数出26根小棒。小组

为单位,看看哪个小组的方法最多!

(小组讨论数小棒的方法,各抒己见。)

生1:我是一根一根的数出26根小木棒的。

生2:我把10根小木棒捆在一起,先数出2捆,再数出6根零的。(1捆有10根,表示1个十)

师总结数小棒方法,评出最佳方案。

2、铅笔:()个十和()个一是()

果冻:()个十和()个一是()

学生独立做,指名说出每一位上数字的意义。

3、写数。

4、想一想,试一试。学生试着用合理的方法表示51和27。

4、找找生活中的100。

四、全课总结。

今天我们学习了用计数器拨数,画图,写数这些方式来表示数,认识了新的计数单位百位,同学们表现的都很棒,希望你们继续努力学习。

五、作业。

请同学们回去以后和爸爸妈妈一起读写100以内的数。

板书设计:

数豆子

28十位上的2表示2个十,个位上的8表示8个一。22十位上的2表示2个十,个位上的2表示2个一从右边起第三位是百位

资料摘要

数豆子教学设计(第二课时)(共5页)

数豆子教学设计(第二课时)(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_72

配套课件

数豆子PPT课件和教学设计(第二课时)(共5页)

数豆子课件优秀推荐(共2页)

数豆子PPT课件和教学设计(共4页)

数豆子PPT课件和教学内容分析(共4页)

数豆子优秀说课稿课件(共2页)

数豆子国家优质公开课件(共2页)

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