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关键词：看一看（一）教学实录及点评(共4页)

正文

教学目标:

(1)通过实际的观察、比较、辨认等活动,使学生体会从不同的位置观察物体,所看到的形状是不一样的,能辨认从某个角度观察到的简单物体的形状,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

(2)在观察、拍照、展示、评价的过程中发展初步的空间观念及观察、分析、判断的能力。

(3)培养学生的合作意识,感受局部与整体的关系,激发学生观察物体的的兴趣和热情,培养学生学习数学的积极情感。

重点:从不同的角度观察物体,看到的物体的形状可能是不同的,初步体会局部和整体的关系。

难点:辨认从不同的侧面观察到的物体形状,会根据看到的新装正确判断观察者的位置。

一、创设情境,导入新课

1. 谈话:同学们,你们见过大象吗?让我们来听一听关于看大象的小故事。

2.故事引入:星期天,李奶奶带着他的小孙子东东、明明和欢欢去动物园看大象。东东他们就把奶奶拉到了象园,奶奶说:“唉,我老了,走不动了,眼睛也看不清楚,就坐在门口等你们,这大象嘛,还是你们看过后说给我听吧!东东急急忙忙走到了大象的前面看了看,说:“奶奶,奶奶,大象啊有两个大大的眼睛,一个长长的鼻子,两只耳朵像两把大扇子。”明明跑到了大象的后面大声地说:“奶奶,大象就像是两根柱子顶个门,门上有根摆来摆去的长鞭。”欢欢走到大象的侧面说:“奶奶,其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。”奶奶说:“乖孩子们,你们都把我弄糊涂了,难道有三只大象?”

3、提问:小朋友们,他们看到的到底是几只大象呢?既然是一只大象,为什么他们向奶奶介绍得不一样呢?

4引出课题:(虽然都是一只大象,但因为观察的位置不同,看到的形状也就不同,)今天我们就来学习在不同的位置观察物体。(板书: 观察物体,并齐读课题)

2、《猜猜我是谁》的游戏。

(1)让小朋友充分发挥自己的想象力,看图猜东西。(每组看的图不同)

从上面看从侧面看从正面看

(2)各组交流。奖励游戏中反应最快,最能干的小朋友,

(3)把四幅图画连起来想,是什么东西?

(4)讨论:只看物体的一面、一部分时出现不同意见的原因。

(5)、师小结:对,我们只观察物体的一部分,对物体的认识就不全面。你能谈谈该怎

样观察吗?(要认真、仔细、要看全面、还要认真思考。)同学们说得很好,那么我们就按照你们刚刚说的方法来观察物体吧

二、构建新知,各个小组观察自己小组的玩具。

(一)、本位观察

1、实际导入

小组长们,请你们赶快拿出带来的玩具吧,我们要观察观察。有哪位小组长愿意先给我们介绍一下你们的玩具长得什么样吗?

2、请每一小组的同学观察玩具,说说你看到了什么?(课件出示观察要求:头不要偏,和玩具一样高,手不要动)(本位思考)

3、请一两个小组做代表汇报一下自己的观察结果。说说是从哪个角度看到的?和屏幕上哪张照片是一样的?(课件出示各个小组玩具的图片)同学们观察的真仔细。(板书:正面、侧面、后面)

4、讨论:为什么每个小组内观察的是同一个玩具,看到的样子却不一样呢?

(因为每个人站的位子不一样,看到的样子就不一样。)

(二)、换位观察

(选一个小组的同学,记住最开始看到的样子,然后按顺时针方向换位置

说说你每次看到的和刚才的是否一样)

教师设计提问:你们看到的形状和刚才的一样吗?那你现在看到的是玩具的那一面呢?为什么现在看到的和刚才看到的不一样呢?这是怎么回事?

小结:对,原来我们换了位子,位置发生了变化,观察的角度也不同了,所以看到玩具的形状也不一样了。

三、实践应用、创新发展

1、教学课本68页的例1

小明、小亮、小红、小芳也在观察物体,他们分别看到了什么?

投影出示例1的情景图,请同学们仔细观察,想想这些图分别是谁看到的,是谁看到的就和相应的图片连一连。之后,组织学生汇报交流。

2、老师今天也带了一个礼物来(出示玩具房子),想请你们给拍拍照。

(1)、你想站在什么角度拍照呢?(老师在来之前也给它来了一些特写,不知刚刚你们照的和老师的是否一样?课件出示图片)

(2)、如果我要拍摄它的全部呢?该怎么办?

(生可能会说两种办法:转动玩具房子或者绕着房子转一周)

你认为哪种办法更好呢?

如果这是一幢真的房子,你能让它转动吗?

3、巩固新知

(1).课本68页做一做。

这时开来了一辆汽车,同学们都很好奇,围着这辆汽车,想看个究竟。(课件出示四名学生围着汽车图)这是汽车的哪一面?(逐一设问)这四名同学分别看到了汽车的哪一面呢?小组同学互相说一说。(注意左侧面和右侧面的区别)。

(2)、课本70页第3题.

同学们,现在你们会观察了吗?其实在咱们的身边还有许多熟悉的物体,比如数学书,你观察过吗?有三位同学正在观察他们的数学书呢?这摞数学书的正面、后面、侧面分别是谁看到的呢?请你们连一连。

4、眼力大比拼

通过刚才的学习,老师发现同学们特别的会学习、会倾听、还特别的会思考。下面我想考考大家的眼力,我们来一个“眼力大比拼”好吗?(课件出示相应的图片)

四、巩固练习

1、学生疲劳,中场休息

这节课已经进行了三十分钟了,同学们可能有点累了,下面我们就来休息一下,欣赏一些美丽的图片。(课件边播放音乐,边出示图片)

看完之后,教师进行总结,这些精美的图片都是从各个角度进行拍摄的,

2、书上的练习:70页第1、2题。

五、全课小结

同学们,这节课你学的开心吗?为什么?你有什么收获?

引导学生自己整理所学的知识,形成清晰系统的认识。

如果时间还有剩余的,可引导学生进行自评和互评。

六、板书设计

观察→→物体

↑↓

不形

同状

位不

置同

↙↓↘

正面侧面后面3、全面观察

刚才同学们在观察的时候都只是观察到它的一个面,如果我要看到它的每个面那该怎么办呢?

(3)、小结:要根据实际情况选择不同的观察方法。对于一些大的。不能动的物体,必须从不同的角度进行观察,这样才能观察的更清楚、更全面。

资料摘要

看一看（一）教学实录及点评(共4页)

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