第二节 地理环境的整体性主要内容及教案内容

江苏省扬中高级中学高一地理导学案

2018/1/3

第二节

地理环境的整体性

【学习目标】

1.阅读地理环境各要素间的相互关系示意图，并通过分析案例归纳地理环境整体性的主要表现。

2.分析地理环境各圈层之间的能量交换和植物光合作用过程，说明地理环境的整体性是通过圈层间的能量交换和物质运动来实现的。

【学习重、难点】地理环境整体性的主要表现

【学习任务】

任务一：地理环境各要素间的相互作用

1．地理环境是由 、 、 、 、 等要素组成的。这些要素相互联系、相互影响，构成一个有机整体，并不断进行 和 。

2．地理环境的整体性体现为 与 的协调一致；表现为环境要素之间的相互制约，即“ ”；还体现为不同 之间的相互联系。

【即时训练】读下图，完成1～3题。

1.该图反映了地理环境的(

) A．整体性 B．山地垂直地域分异规律

C．由赤道向两极的地域分异规律 D．从沿海向内地的地域分异规律

2．反映人类与地理环境之间相互制约、息息相关的是(

) A．abc B．def C．ace D．bdf

3．下列各联系的举例，不正确的是(

) A．b——塔里木盆地气候干燥，形成我国面积最大的沙漠

B．c——泥石流流出的物质堵塞江河，破坏森林、农田

C．e——三峡工程建成后，可提高荆江河段的防洪标准

D．f——江淮平原把旱地改造成水田，加剧了土壤盐碱化

任务二：案例分析——厄尔尼诺现象及其影响

【读图训练】阅读教材第64页图3-2-3厄尔尼诺成因示意，对比分析正常年份和发生厄尔尼诺现象的年份以下几个方面的变化：

赤道附近海水运动状况；

太平洋赤道附近海水温度的变化；

太平洋东西两岸大气环流条件的变化；

④秘鲁太平洋沿岸洋流的变化。

厄尔尼诺现象是发生在南美洲 太平洋沿岸海水异常 的现象。每隔 年发生一次，发生时会使秘鲁附近海区 大量死亡，秘鲁沿岸荒漠地带出现 灾害，赤道西太平洋沿岸 和 变得干旱少雨，世界许多地方变得气候异常。

【拓展探究】

借鉴我们对于厄尔尼诺现象的分析，请同学们阅读教材第65-66页[知识窗]—青藏高原的隆升与亚洲地理环境，分析青藏高原的隆升给亚洲环境带来了怎么样的连锁反应？ 【解析】

青藏高原的隆升引起的生态环境效应主要包括引发和加强亚洲季风、改善东亚和南亚的生态条件、形成中亚和南亚的荒漠环境、协助黄土高原形成等等。

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青藏高原是 与 强烈挤压下形成的，它的形成引发并加强了亚洲季风，使 和 成为全球最强盛季风气候区。还使中亚、西亚成为“ ”同时阻挡了西伯利亚的南下气流，对 高原的形成起到重要作用。

任务三：地球圈层间的物质运动和能量交换

【合作探究——读图训练】

1、读教材第66页图3-2-7“地表系统各圈层之间的能量交换”示意图,还能举出一些什么例子能够说明四大圈层间存在着能量交换？

2、读教材第67页图3-2-8“光合作用”示意图。试着说出地球圈层之间进行的物质运动。

①地球圈层间的相互作用是通过 和 来实现的。 是维持地表系统正常运行的动力，也是联系四大圈层的桥梁和纽带。

②地球圈层间的物质运动通过 、 作用体现明显，使物质不断迁移，形成碳循环、氧循环等。

【即时训练】

读“二氧化碳在自然界主要循环示意图”，完成下列小题。

（1）使空气中CO2含量增加的最主要原因是(

) A.植物的光合作用 B.燃烧化石燃料 C.动植物的遗体分解 D.动植物的呼吸作用

（2）大面积的砍伐森林有可能引发的环境问题是(

) ①空气中二氧化碳浓度增加

②造成臭氧层空洞

③水土流失严重，环境恶化

④许多物种灭绝 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④

【巩固练习】

1．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是 ( ) A. 植被稀少，无水分蒸腾 B. 距海遥远，海洋水汽难以到达

C. 地表水贫乏，河流不发育 D. 土壤疏松，降水渗透地下

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2．从地理环境整体性分析，下列现象与我国南方景观不符的是 （ ）

A．气候干旱，降水少 B．化学风化为主，物理风化较弱

C．植被茂密高大 D．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱

“厄尔尼诺”现象指南美洲西海岸(秘鲁和厄瓜多尔附近)向西延伸，经赤道东太平洋至日期变更线附近的海面温度异常增温的现象。正常年份，此区域东南信风盛行。可是每隔数年，东南信风减弱，导致赤道东太平洋海面水温升高，出现“厄尔尼诺”现象回答3～4题：

3、当“厄尔尼诺”现象发生时，出现的现象是 ( ) A．秘鲁寒流上升现象明显加强 B．亚洲东南部多雨

C．南美洲西海岸易出现洪涝灾害 D．秘鲁渔场捕鱼量明显增加

4、“厄尔尼诺”现象反映了海洋对大气的影响。反之，大气对海洋也有影响。下列关于大气对海洋影响的叙述中，正确的是 ( ) A．大气运动引起风浪、潮汐、洋流等海水运动B．大气降水与蒸发的强弱影响海水的盐度

C．大气温度的高低与海冰的分布范围无关 D．海洋上空的云层反射太阳辐射使海面增温

5、如图，若A是绿色植物，则图示的含义是 ( ) A．光合作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．化合作用

6．“牵一发而动全身”，说明了地理环境的 （

）

A．差异性 B．综合性 C．整体性 D．区域性

7．反映陆地环境各要素间的制约关系的是(

) A. 沙漠地区的骆驼刺

B. 海底蕴藏丰富的石油和天然气

C. 荷兰的围海造陆、日本的人工岛

D. 黄土高原的植被破坏

8．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是

(

) A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素

B. 绿色植物的光合作用

C. 微生物的分解作用

D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境

9．滥伐森林可能引起的生态环境问题是(

) ①

河流含沙量增大

②

地下水位持续上升

③

土壤肥力下降

④

河流水位下降

A.

①②

B. ③④

C. ①③

D. ②③

10.读“陆地环境各要素间的相互关系图”，回答下列问题。

（1）此图反映出陆地环境具有 的特点。

（2）图中所示，陆地环境各要素之间是相互_______、相互_______，构成了一个_______。（3）陆地环境的整体性，在景观上，总是力求保持_____________一致，与环境总体特征相统一；还表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个 的改变，使其具有“_____________________”的作用。

（3）图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是 ，表示不同温度带生长植物不同的是 ，表示绿地对城市空气净化作用的是 ，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是 。

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