单元活动 分析判断气候类型名师教学视频（文字实录）

气候类型判断分析教学设计

课程名称

学段学科

作者

一、

学习目标

1、利用气候类型图，识记世界主要气候类型的特点、成因和分布规律；

2、通过对气候形成原因的分析，明确影响气候的主要因素；

3、利用气温和降水资料，学会并掌握分析判断气候类型的一般步骤和方法。

4、能通过分析非地带性气候的形成原因，初步掌握分析气候形成的原因。

气候类型判断分析

高中高二

苟利娟

课时

教材版本

学校

1 鲁教版

陇县中学

二、导学重难点

1、学生掌握气候形成的基本规律，能利用此规律判断不同气候的分布2、理解气候形成的影响因素，初步学会分析不同气候形成原因。

三、学情分析

本班学生高二文科班学生，经过高一的学习，对于气候相关的知识学习和掌握程度还是不太熟练，理解不到位。在平时教学和作业完成中有关气候的辨别、成因分析、气候对其他地理要素的影响上一直是难点和弱点，掌握上也存在较大差异。但学生的学习态度端正，积极性高，踏实勤奋

四、教学方法

电子白板

课件展示

五、导学过程

导入：

学生感受这个本地季节气候特征和冬天气候特征的差异，尝试解释形成的原因。

新课：

一、世界主要的气候类型：

问题：世界主要的气候类型有哪些？有什么特征？

【设计意图】PPT课件展示世界主要气候类型的分布及气候景观图片，是为了让学生回忆上一节课世界主要的气候类型，并运用前面学过的知识来分析判断气候类型。

【师生活动】让学生思考问题，通过问题引导学生回顾知识明白不同气候的差异，及分析判断气候类型的两大要素——气温和降水。

二、判断气候类型的步骤和方法：

1、根据气候分布判断气候类型

1)

学生回忆影响气候的各种因素，并说明每种因素怎样影响气候。

2)

学生回忆影响气候的大气环流相关知识，明确大气环流影响区域。

3)

课件展示理想大陆气候分布空白图，学生完成空白图填写，感受每类气候分布的区域特征。

4)

实战演练

学生完成全球陆地气候类型分布填充，练习题

2、根据气候资料判断气候类型

问题1：根据图表资料，如何区分南半球与北半球？

【设计意图】通过气温的高低，让学生学会根据最冷月和最热月气温出现的月份来判断该地所处的半球。即第一步：“以月定球”。

【练习1】根据下表资料，判断甲乙两地所处的半球。

1月

3月

5月

7月

9月

11月

均温/℃

26.3 19 14.4 5.2 15.1 20.7 甲

降水/mm 25 74 111 143 87 45 均温/℃

3.3 11.8 20.2 28 17.4 8.1 乙

降水/mm 38

【设计意图】通过具体案例的学习，加强学生掌握和分析利用气温高低来判断南北半球的方法。

问题2：根据气温曲线，如何判断所处的热量带？

【设计意图】通过引导学生从月均温的高低来对比、分析，让学生清楚的分辨出不同气候类型所处热量带的特点，从而大致确定气候类型所处的热量带。即第二步：“以温定带”。

【练习1】观察四种热带气候的月均温的高低数据有何特点? 57 129 154 131 72

【练习2】观察两种亚热带气候的月均温高低数据有何特点?

【设计意图】通过分类比较学习,引导学生从月均温的大小去判断该地所属热量

带, 让学生清楚的分辨出不同的热量带，从而大致确定气候类型。

问题3：根据降水柱状图如何确定降水类型？

【设计意图】通过让学生观察课本插图中主要气候类型的降水柱状图来区别不同气候类型的降水类型,从而判断出气候的具体类型。即第三步：“以水定型”。

【练习1】观察四种热带气候的降水量季节分布有何特点?

【设计意图】通过分类比较学习,可以让学生清楚的分辨出不同气候的降水类型，加深对降水类型的印象，以便做出更准确的判断。

【练习2】观察两种亚热带气候的降水量季节分布有何特点?

【设计意图】通过分类比较学习,可以让学生清楚的分辨出不同气候的降水类型，加深对降水类型的印象，以便做出更准确的判断。

3非地带性气候成因分析

展示非洲气候类型分布图，提示学生观察东非高原赤道的气候类型、马达加斯加岛东侧气候类型。教师提示学生将问题剖析，回归到原始问题，解释影

响气温和降水的因素。

(1)原的赤道附近地区没有成为热带雨林的原因：海拔较高，气温比刚果盆地低些。

(2)斯加东部为热带雨林、西侧为热带草原的原因 a、大部分在热带，气温高；

b、东侧暖流通过；

c、岛屿中部为南北走向山脉；

d、东南信风吹向岛屿，形成地形雨

巴西东南部、澳大利亚东南部、中美地峡的热带雨林

课后思考：其他大陆有没有非地带性气候的分布，并尝试分析形成原因。

【课堂小结】：根据气温与降水的数据判定气候类型时，数据并不是绝对的，各版本教科书的划分也会有一些差异，对于一些难于判定的气候类型应综合气温、降水量和降水的季节分配综合考虑。总结本节课的内容，可以得出判断气候类型的一般步骤与方法：即第一步“以月定球”，第二步“以温定带”，第三步“以水定型”。影响气候的因素是复杂的，具体我们结合区域的位置、地形、植被、附近是否有洋流再做具体分析。