天安门广场优质课教案设计(共9页)｜教案在线预览

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《天安门广场》教学设计第一课时教材分析《天安门广场》第一课时。让学生了解从不同位置观察物体的形状,是承接三个方向观察立体图形的形状到发展空间观念的深化。教学目标1、通过创设模拟情境,进行连续的观察,比较、分析景物与画面的对应关系。2、能识别和判断拍摄照片的位置。3、通过观察、想象、判断和推理等系列活

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所属课文：天安门广场

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2020-09-15 08:49:47

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学校：桐城市吕亭镇吕亭小学

天安门广场优质课教案设计(共9页)

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关键词：天安门广场优质课教案设计(共9页)

正文

《天安门广场》教学设计

第一课时

教材分析

《天安门广场》第一课时。让学生了解从不同位置观察物体的形状,是承接三个方向观察立体图形的形状到发展空间观念的深化。

教学目标

1、通过创设模拟情境,进行连续的观察,比较、分析景物与画面的对应关系。

2、能识别和判断拍摄照片的位置。

3、通过观察、想象、判断和推理等系列活动,发展空间观念。

教学重点

能通过照片中标志性建筑物的相互位置、距离、大小及看到建筑物本身的样子,来识别和判断照片拍摄的位置。

教学难点

能识别和判断拍摄的地点与照片的位置关系。

教学方法:

观察发现法、交流合作法

教学准备

教师:多媒体课件,彩图、照片若干。

学生:每小组准备两个不同高低、粗细的圆柱体和一个长方体。

教学过程

一、热身活动:火眼金睛找不同。

1、课件出示图片。

2、学生小组内讨论,找出不同的地方。

二、初次感悟知识点。

1、出示学校电子屏图片,了解拍摄的位置(正面、左面和右面)。

2、出示学校宣传栏图片,说一说:三张图片各是从哪个位置拍摄的?

3、请你从不同的位置(左面、正面、右面)观察老师给出的这一组物体。

(1)说说你从三个位置分别看到了哪些物体?

(2)你从不同的位置看到的这一组物体画面有什么不同?

4、比较:这两张图片有什么不同?

(1)学生小组内交流、讨论。

(2)指名回答并说出理由。

三、感悟知识点

1、找出拍摄的位置(指导学生完成课本36页的例题)。

(2)学生小组内用模型摆一摆、看一看,讨论交流。

(3)指名回答并说出理由。

2、即时练习。

出示学校操场全景图、拍摄位置及照片ABCD。让学生找一找照片ABCD的拍摄位置。

(1)学生小组内交流、讨论。

(2)指名回答并说出理由。

四、拓展练习

指导学生完成“练一练”的第1题。

(1)学生小组内交流、讨论。

(2)指名回答并说出理由。

五、全课总结

你学到了什么?

六、布置作业。

课本第37页的“试一试”

七、板书设计。

天安门广场

(不同位置观察物体)

面遮挡间距近大远小

火眼金睛找不同

左面

正面

右面

上面四幅图分别是在①②③④哪个位置拍摄的?

关于本教案的常见问题

Q：天安门广场优质课教案设计(共9页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天安门广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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