常见传染病的预防教学设计实例｜教案在线预览

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健康教育：非典型性肺炎与流行性感冒教师：潘富贵课型：新授。课的任务：1、使学生了解非典型性肺炎的发病机制与临床表现。2、流行性感冒症状与非典型性肺炎的症状的相似性。3、掌握非典型性肺炎的预防和治疗措施一、引入：新闻报道非典型性肺炎所引起的恐慌…………二、板书：非典型性肺炎与流行性感冒提问：什么是非典

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所属课文：常见传染病的预防

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2019-06-22 21:47:00

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学校：翼城县汇丰学校

常见传染病的预防教学设计实例

未知

2019-06-22 21:47:00

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关键词：常见传染病的预防教学设计实例

正文

健康教育：非典型性肺炎与流行性感冒

教师：潘富贵

课型：新授。

课的任务：

1、

使学生了解非典型性肺炎的发病机制与临床表现。

2、

流行性感冒症状与非典型性肺炎的症状的相似性。

3、

掌握非典型性肺炎的预防和治疗措施

一、引入：新闻报道非典型性肺炎所引起的恐慌…………

二、板书：非典型性肺炎与流行性感冒

提问：什么是非典型性肺炎？（教师自答）

讲述：我们要远离这种病的干扰，首先要了解它的发病机理。

（一）非典型性肺炎的发病机理。

1、

呼吸道分泌物可发现该病；

2、

通过接触感染，（支原体）长在纤毛上皮之间；

3、

细胞膜上有神经氨酸受体，可吸附于宿主的呼吸道上皮细胞表面，抑制纤毛活动和破坏上皮细胞，产生过氧化氢引起局部组织损伤；

4、

感染后可引起体液免疫，大多成年人血清中都已存在抗体。

（二）非典型性肺炎的种类。

提问：1、典型性肺炎与非典型性肺炎的不同点？

（答：非典型性肺炎病的患者没有毒性病容，特别是呼吸不会急促，没有喂叹音，鼻翼煽动的现象）

提问：2、非典型性肺炎有哪些种类？

（答：肺炎支原体、肺炎衣原体、军团杆菌引起的肺炎，细菌以外的病原所致。）

（三）临床表现。

1、

潜伏期2~3周，起病缓慢，约三分之一无症状。

2、

出现形式：支气管炎、肺炎耳鼓膜炎，其中以肺炎最重。

3、

症状：

病

初：乏力，头痛，咽痛，发冷，发热，肌肉酸痛，食欲减退，恶心呕吐等；

2~3天：明显的呼吸道症状，如阵发性刺激咳嗽，咳少量粘痰或粘液脓性痰，有时痰中带血，发热可持续２～３周。

提问：请同学们比较一下非典型性肺炎与流行性感冒的症状有什么异同？

（答：流行感冒的症状是，高热，头痛，全身肌肉酸痛，鼻塞，咽痛，眼结膜充血。全身症状重而呼吸道症状较轻。）

（四）防治：

1、

支原体肺炎的治疗：大环内酯类抗生素，如红霉素（0.5g/8h）、交沙霉素（1.2~1.8g/d）、四环素(0.5g/6h)持续2~3周；咳嗽剧烈时用可待

因15~30mg×3/d.

1、通风，蒸发白醋或食用醋消毒

非典型性肺炎

2、服用板蓝根、利巴韦林

2、预防

3、远离传染源

流行性感冒

1、平时加强体育锻炼，做好防寒工作

2、室内洒水，通风，利用阳光，醋熏消毒

三、总结：略

四、课后小结：

关于本教案的常见问题

Q：常见传染病的预防教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《常见传染病的预防》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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