5 孔乙己ppt配套的板书设计及意图

5.《孔乙己》学案

【学习目标】

1．了解课文作者及写作背景。

2.掌握文章刻画人物形象的方法，了解孔乙己性格特征。

3.体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的原因。

4.了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味，培养积极的人生态度。

【学习重点】

1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

2.体会环境描写的作用；理解文章的主题思想。

【学习难点】

探究孔乙己性格的复杂性；孔乙己悲剧的原因。

【教学课时】 两课时

【自主预习案】

1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（

）

A．咸亨（hēng）

羼水（chàn）

颓唐（tú）

．．．B．舀出（yǎo） 拭擦（shì） 蘸酒（zhàn）

．．．C．哄笑（hǒng）

蒲包（pú） 笔砚（yàn）

．．．D．不屑（xiè） 阔绰（chuò）

门槛（kǎi）

．．．2. 给下列加点字注音

①踱步（ ）

②颓唐（ ）

③蘸酒（ ）

④阔绰（ ）

．．．．3.选词填空。

（1）只有穿长衫的，才 进店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、迈）

（2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 出九文大钱。（排、摸、掏、拿）

（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子 住。（盖、捂、罩、笼）

4.解释下列加点的词。

（1）孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。

．．．．不屑置辩： （2）孔乙己立刻显出颓唐不安模样。

．．

颓唐：

5．本文的体裁是小说，文中刻画的典型社会环境是（

），典型形象是（

）。文中的“我”（

）（填是或不是）作者鲁迅。

6.读了本文后，孔乙己的哪一点给你留下了深刻印象？

第一课时

教学要点：诵读课文，梳理小说的情节结构。

一、走近作者：

《孔乙己》作者 ，原名 ，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家，中国现代文学的奠基人。《孔乙己》一文是鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话文小说。

二、背景介绍： 本文

写于1918年冬。作者选取了社会一角—鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。

（

资料衔接 关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。

读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。）

三、文体知识回顾

（1）

什么叫小说？ （2）小说的三要素是什么？

（3）反映社会生活的主要手段是什么？

四、小说阅读任务一：

结构分析小说的结构：小说与其他叙事类文学作品（如童话、民间故事、神话传说、戏剧等）一样，讲究故事情节的生动曲折，在分析其结构时，通常可以按照故事情节的发展过程，将全文分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的在开端前还有引子，结局后还有尾声。）

按照小说的基本结构，给全文分层，并概括各层大意。

五、阅读全文，完成下列任务：

1、勾画出理解有困难的字、词、句。

2、迅速抓取自己认为重要的信息标注出来。选择你自己喜欢的读书方法，可以朗读，也可以默读；可以速读，也可以跳读。完成以下的任务； （1）、小说主人公的姓名：

（2）、故事发生的年代：

（3）、主人公的活动场所：

3、欣赏小说的一般方法指导：同学们，阅读一篇小说，首先要理清小说的故事

情节，然后再分析人物形象，理解小说的主题，并且还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说，理清故事情节。

（1）、在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？文中主要写了孔乙己四个生活片断，请你概括出来（人物+事件）。

示例：第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。

第六段——

第七段——

第八段——

（2）、文章中的孔乙己是一个悲剧人物，他的命运最悲惨之处在文章哪一部分，即小说的高潮部分，请你概括出来。

3、你觉得孔乙己最终的命运如何？请从课文中找出依据。

孔乙己的结局

：

含义：

六、达标检测

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中坐着

用这手慢慢走去了。

1．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分?

__

2．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。

①时间：__

②地点：_

③主要人物：__

____

④事件：

________

3．分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（

）。

A．①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。

B．②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。

C．③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。

D．④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。

4．“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？

5．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的一项是（

）。

A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。

B．揭露封建社会的冷酷。

C．批判当时群众的麻木、冷漠。

D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。

6．掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”对其作用分析正确的一项是（

）。

A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。

B．担心孔乙己不能还他的钱。

C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。

D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。

第二课时

教学要点：通过品读外貌、语言、动作、环境等方面的描写，分析孔乙己的性格特征。

一、小说阅读任务二：环境分析（

环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。）精心阅读课文1-3段，说说本文围绕酒店，写了哪些人、哪些事，以及他们之间的相互关系，反映了当时怎样的人际和社会关系。 （一）、社会环境分析

1、孔乙己在什么地方活动？课文的哪些段落写了孔乙己的活动环境？

明确：

2、请同学们默读1-3段，再想一想：这部分是小说的社会环境描写——介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。它在文章中有什么作用？从酒店的格局和人物中你看到了怎样的社会现实？

明确：社会环境描写

——

从酒店的格局和人物中，我看到了

的社会现实。

（二）、自然环境分析

第11段开头的环境描写有何用意？ 写晚秋的凉意，给

更增添了悲凉的气氛；写“靠着火”，穿棉袄，反衬

。

二、阅读任务三：人物分析 探究主人公的性格特征

（

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”，具有典型性、代表性。本课学习重点是分析主人公孔乙己的典型性格及刻画人物的手段。）

1、 人物形象刻画手段：正面描写——外貌、语言、行动、心理 侧面描写——对比、烘托

2、思考

：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”

，这是对人物的外貌描写，从中我看到了一个地位低下、穷困、虚荣、与社会格格不入的孔乙己。

请大家再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文4-9段，找出描写孔乙己外貌、动作、语言、神态的句子，边读，边品味它们的表达效果。（先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。）

3、揣摩关键语句，理解人物的刻画方法。请用以下格式，说说孔乙己是一个怎样的人。

“________

__ ”（句子）是对人物的_

_ 描写，从中我看到了一个____

____ 的孔乙己。

2、填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。

孔乙己是站着喝酒但又___

_的人；

孔乙已是穷得将要讨饭但又___

_的人；

孔乙已是以读书人自居但又

_ __的人；

孔乙己是竭力争辩维护清白但又_ ___

_ __的人；

孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又___

_的人；

孔乙已给孩子分茴香豆但又___

的人；

孔乙已是个被人们讥讽但又____

_

__的人；

孔乙已是个使人快活但又____

的人。

3、探究以上内容：

孔乙己的性格特征是：

4、说明造成孔乙己悲剧的原因 从文中相关描写，我们了解到孔乙己矛盾而又复杂的性格表现出的思想原因——好喝懒做，鄙视劳动，热衷科举，麻木不仁，至死不悟。

那造成孔乙己悲剧命运的社会原因及根本原因是什么？

（读10—13段思考）贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势力，以丁举人为代表的统治者的残酷摧残

。

根本原因：

5、课文几次写到笑，各有什么不同的含义”

以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？为何作者在文中屡次写到“笑”？

小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。

6、探究《孔乙己》的主题

本文通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了

的形象，控诉了 ，揭示了 。

三、品读——感悟人生

如果你是孔乙己，你遭到酒客们的嘲笑，你会怎么做？

你从《孔乙己》中悟出什么道理？

（提示：社会决定命运？性格决定命运？适者生存？

）

三

、达标检测

1. 指出下列各句运用的描写方法。

（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

（ ）

（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）

（3）孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。（ ）

（4）、他从破衣袋里摸出四文大钱…… （ ）

2、阅读文段，回答下列问题。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。

1．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（

）

A．孔乙己的经济地位和思想意识。

B．孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。

C．孔乙己是个思想迂腐的读书人。

D．孔乙己没钱，所以只能站着喝。当时读书人都穿长衫。所以孔乙己也穿长衫。

2．“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一句说明（

）

A．他学问渊博，一般人听不懂

B．他读的古书多，因为古书上写的都是“之乎者也”，因此他说话也“之乎者也”。

C．他思想性格迂腐，自视清高。

3．结合课文内容说说下列语句的含义。

①“身材高大”说明孔乙己__ ____________。

②“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”说明孔乙己__

_。

③“一部乱蓬蓬的花白胡子”说明孔乙己___

_________。

④穿的长衫“又脏又破”说明孔乙己____

_______。

⑤

“满口之乎者也”说明孔乙己

。

四、布置作业

写人物片断练习。请观察你周围的一名同学。最好选择一位有个性的同学，描写他(她)的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。

附：参考答案

5《孔乙己》：自主预习部分参考答案：

1. B （A中“颓”应读“túi”；C中“哄”应读“hōng”；D中“槛”应读“kǎn”。）

2. ①duó

②tuí

③zhàn

④chuò 3.踱 排

罩 4.认为不值得争辩。精神萎靡。5.咸亨酒店

孔乙己

不是