资料摘要
《乡愁》教案高志超教学目标1.理解托物寄情的写法和巧妙的构思。2.掌握通过意象感知诗歌内涵的方法,品读诗歌凝练含蓄的语言。3.体会作者浓厚强烈的思乡情怀,培养挚爱祖国的感情。 重点难点1、培养学生感悟、欣赏诗歌中美的能力。2、体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，培养学生热爱祖国的思想感情教学课时
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3 乡愁ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：3 乡愁ppt配套的板书设计及意图
正文
《乡愁》教案
高志超
教学目标
1.理解托物寄情的写法和巧妙的构思。
2.掌握通过意象感知诗歌内涵的方法,品读诗歌凝练含蓄的语言。
3.体会作者浓厚强烈的思乡情怀,培养挚爱祖国的感情。 重点难点
1、培养学生感悟、欣赏诗歌中美的能力。
2、体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，培养学生热爱祖国的思想感情
教学课时 1课时
教学过程
一、
导入
同学们，请看大屏幕上的几句诗歌，它们表达了诗人怎样的共同情感？
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（对家乡的思念之情）
是啊，生我们养我们的故乡，我们怎能忘记？诗人余光中说过：“烧我成灰，我的唐魂汉魄仍然萦绕那片厚土。”在他离开大陆20余年的1971年，那时，正逢海峡两岸交好无望、双方民众都处于极度绝望之中，他在厦门街的旧居里感情所至，一挥而就，仅用了20分钟便写出了一首饱含深情的诗——《乡愁》
二、
走近作者
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。
1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年去台湾。由于特殊的政治原因，台湾和大陆长期阻隔，而诗人又经常漂泊于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名文集有《白玉苦瓜》、《石室之死》、《听听那冷雨》等。
三、
听录音，朗读诗歌
1．
自由朗读
2．
分组朗读
四、
研读与感悟
1.“乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的《乡愁》里,它转化成了哪些具体可感的东西? （意象） 意象: 就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 (简言之:就是用来寄托主观情思是客观物象)
邮票 船票 坟墓 海峡
2.这些意象寄托了诗人怎样的感情？
邮票让人联想到通信,在外求学的学子思念母亲,点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上,邮票虽小,却蕴涵着多少对母亲的思念之情啊! 一张船票，虽然是窄窄的却凝结着对新婚妻子的不尽相思之情
一方坟墓，虽然是矮矮的，却将慈母与诗人天人相隔，其间无限的悲痛与对母亲的怀念也许只有诗人亲身经历过才能真真体会的到。
一湾海峡，虽然是浅浅的，却将台湾与大陆分隔多年，可是这浅浅的海峡又怎能割断炎黄子孙对故土的绵绵思念呢？道出了一个游子对故土的思念以及期盼早日统一的思想感情。
3.整首诗表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者渴望亲人团聚,祖国统一的强烈愿望。 五、
放飞想象：如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？
乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家 六、
拓展迁移
多媒体播放2012年中央电视台中秋晚会歌曲《乡愁四韵》，该词由余光中所作。
七、课后作业
小组讨论：收集表达“乡愁”的古诗词
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关于本教案的常见问题
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