定风波（莫听穿林打叶声）优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《定风波》教学设计教学目标1.朗读课文，理解词的主要内容，并背诵全词。2.体会作者的胸怀，学习词中包含的人生哲理。3.掌握一语双关的表现手法。教学重难点重点：感受词人的形象，体会作者的胸怀。难点：体会诗歌中包含的人生哲理，学习一语双关的表现手法。课时安排：1课时教学过程一、导入二、背景简介三、检查预

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所属课文：定风波（莫听穿林打叶声）

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2019-06-28 08:32:00

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学校：岑溪市南渡中学

定风波（莫听穿林打叶声）优秀说课稿

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关键词：定风波（莫听穿林…优秀说课稿

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《定风波》教学设计

教学目标

1.朗读课文，理解词的主要内容，并背诵全词。

2.体会作者的胸怀，学习词中包含的人生哲理。

3.掌握一语双关的表现手法。

教学重难点

重点：感受词人的形象，体会作者的胸怀。

难点：体会诗歌中包含的人生哲理，学习一语双关的表现手法。

课时安排

：1课时

教学过程

一、导入

二、背景简介

三、检查预习

1.给下列加点字注音。

同行íng 吟啸

yín xiào è

．x．．．．．．．．．．．．萧瑟．s．．芒鞋máng 料峭 qiào 一蓑烟雨．．．suō

四、学习新课

活动一：读词

1.听录音两遍，注意读音和节奏。

2.学生自由朗读两遍，思考小序交代了哪些信息？

3.学生集体朗读正文两遍，小组互相翻译诗歌，把握词上下片大意。

4.男女同学各朗读一遍，2分钟自由背诵。抽查个别同学背诵情况。

活动二：析词

默读诗词，小组讨论并回答问题。

1.词的上片作者遇雨时的表现是怎样的？用诗词中的词语回答。

2.词的下片写雨后怎样的景象，作者的感受是什么？用诗词中的词语回答。

3.整一首词表现了作者怎样的人生态度？

活动三：品词

集体朗读，小组互相讨论并回答问题。

1.“一蓑烟雨任平生”运用了什么手法？表现了词人怎样的心态。

2.这首词中还有哪里使用了这种手法？五、课外延伸

1.小组互相说说你在人生中遇到哪些坎坷、挫折，你又是如何面对的。

2.我们应该如何面对以后人生中的“风雨”和“晴天”？

六、课堂作业

1.集体朗读词，默写出横线中的诗句。

① ，谁怕？。

② ，归去，。

③莫听穿林打叶声，。

七、课堂小结

八、作业布置

1.积累能鼓励人坦然面对困难、挫折的诗句。

九、板书设计

莫听

吟啸

遇雨徐行

定风波轻胜马乐观旷达

任平生（一语双关）

斜照相迎

感受回首萧瑟

无雨无晴

关于本教案的常见问题

Q：定风波（莫听穿林打叶声）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《定风波（莫听穿林打叶声）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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