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6.它们去哪里了课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：6.它们去哪里了课堂实录【3】

正文

预安小学“晒课”教学设计

一年级科学下册《它们去哪里了》

【教材简析】

本课是一年级下册第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动；1、聚焦问题；2探索活动；3、研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中的变化，学生进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些不能。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来一定有难度，本课并不为他们建立溶解概念，不给出具体解释，而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇，学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。

教学目标：

科学概念目标

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

科学探究目标

1、通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

2能用放大镜观察较小的物体。

3、能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1、认识到可以用对比的方法观察现象。

2、认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象。知道可以利用这种变化为生活服务。

重点、难点

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

器材准备

为学生准备：3个装水的透明杯子、搅拌棒。食盐、红糖、小石子。

教学过程

一、教学导入，聚焦问题

1、问题导入。

（1）、上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征？

（2）、生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？

（3）、水还有一个本领，可以加很多的东西进去，比如妈妈做汤时会加一些佐料下去，使汤更加鲜美。类似的情况你们还见过哪些？在哪见过？

（4）、所有东西放入水中都能溶解吗？

设计意图

从生活实际引入，使学生感受到身边处处都有科学存在。

2聚焦问题

（1）、如果我们把食盐、红糖、和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？食盐、红糖或小石子会发生变化吗？

设计意图

教师对学生已有经验进行探查，同时，也可以根据他们的回答引出本节课的探究主题，即“它们去哪里了”。激发学生的学习兴趣，明确学习目标。

二、学习新课，探究发现

1描述并记录现象。

（1）师：老师为每一组都准备了这三样物品请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？

（2）、小组成员分头观察、交流汇报。

（3）、师：要想看到它们放入水中是什么样的，你们打算怎么做？

（4）、学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。

（5）、学生小组实验观察并做记录。

（6）、教师巡视指导。

设计意图：（1）、使学生会用搅拌的方法让水中的物质充分混合。通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。教师要关注学生是否按照操作流程在一歩歩地进行实验，合作是否愉快，在每一个环节是否做到仔细观察。

（2）、研讨交流、达成共识。

资料摘要

6.它们去哪里了课堂实录【3】

6.它们去哪里了课堂实录【3】

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关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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