2.校园里的动物多媒体教案及点评

教学内容

校园里的动物

教材版本

教科版

新授课

教案属性

共 1 课时 第 1 课时 课

型

1．

能够对小动物进行细致观察，并能用文字，图画描述出

它的形状与特征。

教学目标

2．

过程与方法：能够运用多种感官去观察，去比较，能够围绕小动物开

展一些探究性活动；能用自己的标准对动物进行分类。 3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣，喜欢小动

物，爱护小动物。

教学重点

概括小动物的特征。

教学难点

围绕小动物如何开展探究性活动。

学生：放大镜（每小组 1 个）

、棉签、笔、学生活动手册。 教学准备

教师：课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图、班

级记录单。

教学过程

一、导入

上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动

物吗？

教师出示课件，让学生猜谜语。 二、寻找校园里的动物

修注栏

1．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生交流汇报。每个活着

什么动物？你在哪里见过它？ 小组带自己的 2．你在校园里见过哪些动物，可以用“我在校园的??见过??”的句式

区域图，到教师来说一说。 的大区域图上3．这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它贴动物，并

进们的

名字。

（课件出示动物，学生认一认。

）

对于不认识的动物，可以行讲解。其他小请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮

助学生认识更多的校园组进行补充或动物。 调整。

4．（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜

猜这

里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？ 5．小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。 三、寻找动物的准备

1．同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地

方能

不能找到这种动物。 2．我们可以去哪里找动物？边指图边说。

3．我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？

（1）怎么找？

（轻轻地、不打扰动物等）

在教室里进行模拟寻访（教师讲解或示范，学

生表演）

，（看一看、听一听、闻一

闻、用棉签拨一拨等）

（2）找到后在模拟时解决观察什么？

①

观察动物的生活环境。

②

动物的身体特点、

活动情况。

③

以下

问题：

①

数一数有多少动物。

（3）怎么记录？

①

记录的要求：真实，把观察到的到场地后先做动物记下来，不要把想象中的记下来， 什么再做什么。

3.记录动物的活动地点，不要忘记统计数量。

②

记录的地方：学生活②

对于一些难动手册。

（4）需要注意什么？

观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”

。 于接近的小动四、寻找并观察校园里的动物 1．现在，请同学们拿上工具，整齐地排好队列，我们出发啦！ 物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣2．现场演示如何有序寻访动物。

（1）以全班集合的形式先安静地看，等。

观察、记录周围环境中有什么动物。

（2）教师演示如何观察并记录树丛、

草丛、枯叶堆中的动物。

3．学生以小组活动的形式自主观察、记录，教师巡视指导。 4．观察

后排好队回教室。 五、交流研讨 1．小组内部整理寻访到的动物。

2．全班交流，在哪里找到了哪些动物。

（1）小组式汇报。

指导学

生用这样的句式汇报：

①

我找到??种动物，有?? ②

我最喜欢的是??它

在?? （2）互动式汇报。

猜一猜。

教师：同学们为什么猜不到呢？你觉得我们观察到的问题在哪里？可以怎么改？

（教师把学生的汇报情况填写在班级记录单中） 是哪种动物？3．在寻找的过程中，我们还发现了哪些有趣的现象，跟同学们来分享如果其他同学一下

吧。 猜不出来，

汇六、小结 1．生活在校园里的动物可真多，关于它们你还想知道什么？

报者对其进

行4 2．校园里的动物都生活在它喜欢的环境中，那你来猜猜整个校园里会生介绍。

活

着多少种动物呢？整个 XX 县（市）呢？整个中国呢？整个地球呢？

3．在地球上生活着多种多样的动物。它们是我们的好朋友，希望同学们珍

惜它们、保护它们。

校园里的动物

（班级记录单）

日期：

蚂蚁

蜗牛

潮虫 ?? 草地上、树上?? 草丛里、枯叶堆?? 枯叶堆?? ?? 作业完成《学生活动手册》

设计

板书设计

校园里的动物