1.我们知道的动物名师教学实录

我们知道的动物

龙岩市永定区仙师中心小学 黄晓玲

一、教学目标：

1、知道动物是有生命的。

2、能够说出动物具有某些共同特征。 二、科学探究目标

1、能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2、能观察一种动物，用语言和图示描述观察、发现的特征。

3、通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。

三、科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的兴趣。

四、科学、技术、社会与环境目标

培养亲近、研究、保护动物的意识

五、学习重难点：

1、说出动物的共同特征。

2、比较动物与玩具熊。

六、教学准备：课件、绘画纸、动物标本等。

七、教学过程

（一）激趣导新课

师：同学们，在上课之前，我先来玩一个“猜一猜这是什么动物”的小游戏，大家想不想参加？

师：同学们都很有兴趣，那在做游戏之前，我们先来学习游戏规则。

游戏规则：

1.

老师来描述，你们来猜。

2.

猜出来后，举手示意老师。

师：等会我们来比比，谁猜得又快又准确。下面我们开始游戏，请同学们认真的听哦。

头顶大黑帽，身着燕尾服

，生活在南极，不怕冰和雪，黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。

师：同学们你们能确定这是什么动物了吗？

学生猜测：是企鹅。

师：你是怎么判断出是企鹅的呢？

师：我们一起来看看，谜底是不是企鹅呢？

师:同学们可真聪明，没错了就是企鹅。我们给第（）小组掌声鼓励。

师：我们再来猜一猜，这又是什么动物呢？

西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴巴吃起来。（生：大熊猫）

师：没错答案就是我们的国宝大熊猫，我们也把掌声送给第（）小队，同时也送给你们自己，你们也很厉害，一下子就猜中了。这节课黄老师就带领大家走进动物王国，去探寻小动物们的足迹，请同学们翻开课本24页，我们知道的动物。（板书：我们知道的动物）

（二）学新知

（1）认识动物

师：同学们谁来说说你最喜欢什么小动物？它有什么特征？（生：阐

述自己喜欢的动物……）

师：老师给你们带来了许多新的小伙伴，你们认识它们吗？

师呈现多种动物的图片，学生复习动物的名称。

师：（看到大象图时问：哪位同学喜欢大象呢？你最喜欢他身上的哪一部分）（请2-3位学生回答不同动物）

师：你们最喜欢的部分，也是这些动物的主要特征，这些特征可以帮助我们更好地描述和记住这些动物。

（2）观察并描述动物的特征

师：我们再来猜猜，这又是什么小动物呢？

谜语：尖嘴巴，小黄衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。

（

小鸡

）

师：同学们可真聪明，一下子就猜到了是小鸡。咦！同学看这是什么？（出示小鸡模型）那谁愿意上来，试着说说小鸡有哪些特点呢？

师：刚才这位同学观察的真仔细，说出了小鸡的许多特征。我们在观察物体的时候，要按一定的顺序来观察，这样你就可以发现它的更多信息。现在请同学们跟老师一起，再认真的观察这只小鸡。

1.小鸡长的什么样？ 2.小鸡什么习性？

它的头（ ） 它的眼睛（ ） 它的小嘴（ ） 它的毛是（ ） 它的脚掌像（ ）

它爱吃（ ）

它说起话来（ ） …… ……

师：同学们回答的声音真响亮，老师给每个小组都准备一种动物标本，你能像观察小鸡那样，观察这些标本吗？还要找找你们组的动物都有哪些特点？

师：那我们在观察之前，老师有几点温馨提示：

1.

保持安静，注意不要用手去触摸。

2.

按一定的顺序来观察。

3.

观察完成的小组，用你端正的坐姿来示意老师。

4.

听到提示音后，停止观察，小组长负责将动物标本收好。

师：等会大家要认真观察，把你们观察到的信息在小组内先交流，再进行全班汇报。现在请小组长上来领取动物标本。

（学生分组实验，教师巡视）

师：老师看到第（）小队已经完成观察了，并且坐得非常端正，真棒。接下来我们先请小虎队的代表上台汇报？其他同学要保持安静认真倾听。小虎队的同学们观察的很认真说出了小鸭子的许多特征，我们把掌声送给小虎队的队员们。现在我们一起来总结下小鸭子的特征：小鸭子有圆脑袋、、、

师：接下来我们请小兔队的代表上台汇报，：你观察的可真仔细，表达的很清晰，把小白兔的特点都描述出来了，我们把掌声也送给小兔队。现在我们一起来总结下小白兔的特点。

师：我们再来看一看小羊队的同学又会有哪些发现呢？有请小羊队的代表上台汇报。小羊队的同学们可真细心说出了翠鸟的主要特征，谢谢你的精彩汇报，那接下来我们也一起去看看翠鸟都有哪些特点。

师：由于时间关系我们就不一一进行汇报，现在我们一起来看下另外三个小队观察的动物标本都有哪些特征呢？

师：看来我们班的同学都有一双善于观察的眼睛，善于倾听的耳朵，我们刚才认真的观察了动物标本，老师很想用画笔把它描绘出来，同学们回忆下我们观察的小鸡都有哪些特点呢？（它的头是圆圆的……边说边画）你们看，一只可爱的小鸡就画出来了。同学们你们能不能也用画笔把你们观察的动物标本描绘出来呢？老师要看哪个小队的小朋友在规定的时间内画的又快又好，时间一到你们会听到一个提示音。听到音乐响起，就停下你手中的笔，准备交流展示我们的画。同学们都听明白了吗？下面请小组长分发绘画纸，（事先拿给组长）。

师：播放提示音，请小组长收好本小组的标本和绘画纸放到讲台。

师：第（ ）小队速度最快并且坐得最端正。下面请几位同学上来展示他们画的小动物，下面的同学来当当小裁判，看看这位同学有没有画出他们小组的动物特征。（老师抽取三位同学的绘画进行投影）

师：刚才我们认识了那么多的小动物，也知道了这些小动物的特点。这些动物虽然外形各不相同，但是它们也有许多共同的特点，比如老师有嘴巴，同学们也有嘴巴，那老师PPT上的六种小动物它们又有哪些共同点呢，同学们先小声的讨论。

生：都有眼睛、嘴巴、鼻子、尾巴、都会运动、都需要吃食物、都会长大、需要呼吸……（师：及时记录在班级记录表中）

师：那现在我们一起来归纳它们的共同点。

（三）区别玩具和动物

师：在刚才的学习中，老师发现我们班的同学都很喜欢小白兔，现在老师想请两位同学上来模仿我PPT上的两只小白兔，谁愿意上来试一试。教师出示：一副是动物小白兔和一幅玩具小白兔的图片。（学生上台模仿）

师：他们模仿得怎么样？

师：那玩具小白兔能称之为动物吗？为什么？（生：回答）

师：没错，玩具小白兔是没有生命的，因为它不会呼吸，不会运动，也不会长大，所以不能称之为动物。

师：小白兔现在要跟我们玩一个游戏，游戏规则是：

当你听到音乐就模仿蹦蹦跳跳的动物小白兔，音乐一旦停止同学们就要做不能动的玩具小白兔，听明白了吗？请同学们做好准备。开始

师：通过刚才的游戏，我们知道玩具小白兔不会自己运动，你们能不能快速地找出老师这几幅图中哪些不是动物吗？

师：为什么它们不能称之为动物呢？

师：因为玩具是没有生命的，它不会呼吸，不会运动，也不会长大，所以它们不能称为动物。

师：动物是我们人类的好朋友，它们让我们的生活变得更加丰富多彩，接下来我们一起欣赏一段人类与动物和谐相处的视频，同学们要认真观看哦。

八、总结

师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识呢？

生：我们认识许多的小动物，知道了它们的共同特征是会运动、需要

食物、需要空气、会生长发育、会排泄..... 玩具不能称之为动物，因为它没有生命，不会自己运动……

它们都是我们的好朋友，我们要爱护小动物！

九、布置作业

师：请同学们回家后，用橡皮泥试着做一个动物的模型，下节课我们就来展示你们的作品。

板书设计

我们知道的动物

1.

动物的共同特征

2.

玩具不能称之为动物

3.

动物是人类的好朋友，我们要学会爱护小动物