C教学设计第二课时

Unit 4 Where is my car? Part C

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.

能灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。

2.

能理解Story time中的故事内容

3.会唱本单元歌曲：Where is the toy car? 【过程与方法目标】

能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。

【情感态度价值观目标】

培养学生善于观察的好习惯。

二、教学重点与难点

【教学重点】

1.能够熟练地听、说本部分对话的主要句型。

2.能听、说、认读词汇部分的所有单词，做听力与阅读练习。

【教学难点】

灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。

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三、教学辅助手段

Multimedia, PPT，单词卡片等

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1.播放歌曲：Where is the toy car? 2.展现单词卡片，学生开火车朗读单词。

3. 一起来做Part A and Part B Let’s do

Step 2: Presentation 1.教师利用狗在箱子里的不同位置，进行提问。如：

T: Where is the ball?

S: It’s on / in/ under ... 2.当堂检测：看图连线

3. 火眼金睛：Look and say T: Where is the ...? Is it in/on/under the ...? S:Yes, it is. / No, it isn’t. 4.Look and say: A: Where is the...? Is it in/on/under the ...? B: Yes, it is. /

No, it isn’t.

5.比较desk 与

table的不同

6.呈现故事

T: Zoom and Zip is playing hide and seek. Let’s see. What happen. 7.播放故事

8.逐幅图讲解故事

Step 3: Practice 1.跟读、齐读故事

2.Role play 3.Start to read (1) 教师先让学生快速浏览Start to read版块，理清物品位置关系。然后让学生们闭着眼睛，教师提出问题：Where is the boat/ball/map/book/toy/bag/Zip…? Is it in/on/under…?

(2) 播放光盘，学生带着问题听录音，思考：Where is Zip?一边听，一边理解图片中所列出的问题的意思。

4. Let’s play ( Pair work) A: What's this/that? B: It's a/an ______. A: Where is the _____?

Is it _____the _____?

B: Yes, it is. / No, it isn’t. Step 4: Homework 1. 听、读第45页Story time 2. 与你的朋友一起来表演Story time 3. 复习第四单元

五、板书：

Unit 4 Where is my car?

Where is the ...? Is it in/on/under the ...? Yes, it is. / No, it isn’t.

behind hide and seek I can’t find you.