（演唱）游子吟教学设计和教学实录

《游子吟》教学设计

牛大斌

教学内容：湘艺版三年级音乐下第七课《游子吟》

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。

3、能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。

教学重难点：认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法

教具准备：钢琴、多媒体课件。

学具准备：竖笛

教学过程：

一、师生问好

1、声音练习：师唱前一句，生唱后一句。

1 12 3 4| 5

－|5

4| 3 －|3

2 |1

－|5

4|3

2|1

－‖

(师）同学们

来唱歌（生）lu ya lu ya. (师）同学们

来唱歌（生）mi ma mi ma.

2、器乐练习：师弹琴，生吹竖笛。

见课本31面练习2。

二、辩听练习

听一听老师弹的是那一条，再跟琴声练一练。

三、看图典故导入

1、观察图上的人在做什么？

2、图上所描绘的意境可以对应学过的哪一首诗？

3、出示《游子吟》适配画图并齐诵。

4、结合图片简单介绍诗意

《游子吟》是唐代诗人孟郊所作的一首诗歌，这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。

中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。 最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？

这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。

师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路？是谁教会你学说话？在你生病的时候，是谁最心疼最担心？在你取得成绩的时候。是谁最高兴最为你骄傲？生：妈妈︕师：对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。

生：爱

。师：你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩子。

师：这是一首经典的诗歌，曾是1996年香港民众评选十首最喜爱的唐诗之首。今天就让我们一起来传唱这一经典。

5、出示课题《游子吟》

四．学唱

1、初听

（出示歌谱）

课件原唱，听后说出适合这首歌演唱的情绪。

（师范唱）生答：第二句弱一些，第三句强一些。

2、复听及跟唱

师：我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱，注意表现出刚才你听到的力度变化。

3、乐理知识传达，师：请大家找一找，乐谱中有一个与众不同的音符。生指出位置

师：这个音符叫前倚音，它就像一大一小两个音符拉着手一样。（课件展示）它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手。（出示母子图片）

师：它反复出现在乐谱当中，是表现什么？

生：母子间亲密的关系。师：现在请听一听老师是这样唱“前倚音”的。（范唱）

4、接龙唱前倚音, 师唱前面部分，生唱前倚音。

5、复习反复记号和渐慢记号

6、完整唱谱

7、完整唱词

8、有感情地演唱，

师提示：这是一首献给妈妈的歌，那我们演唱的时候想一想，妈妈为我们付出过什么？你内心对妈妈有什么样的情感？我们把这种情感融入歌声里，让情感随着音乐流淌出来。生思考，齐唱

。

五、演奏练习

学生用竖笛练习吹奏《游子吟》，更好的把握音的高低。

1、自由练习

2、集体合奏

3、完整演绎：全班分成两组，一组用竖笛吹奏另一组演唱。

六、总结，今天，大家不仅学会了一首感人的歌，回家了都唱给自己的妈妈听，为妈妈献上了一份爱心。我相信妈妈们一定会很高兴。等你们将来长大了，一定不要忘了你的妈妈对你们的爱，还有，千万别忘了还有关心你们的祖国母亲，长大了要为祖国母亲奉献自己的力量。