画画我们的学校教学设计一等奖

画画我们的学校

第

1 课时

一、教

学

目

标

1.认识学校的外部建筑设施,了解学校教室的名称及作用.

2.知道怎样辨别方向,初步知道图例的作用.

重

点: 观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图

教

具

准

备

难

点

:构画出初步的分布图

二、过

程

与

方

法

教

师

活

动

学

生

活

动

引导观察，进入新课。

师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？

师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（播放领操台、花坛、教室等照片）

师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解，今天就让我们一起来全面认识我们的学校—（板题：认识我们的学校）

三、走进校园，深入观察。

1、引导学生走到操场中央，辨别学校教室、操场、花坛等外部设施的方位。

——学习用身体辨别方向（面北背南左西右东）

——试着说出校园各建筑的方向及相对位臵。

2、进入教室，参观认识教室的布臵。

——从六年级开始，自东向西观察教室及教研室的分布。

3、说一说，学校各室的名称、作用及位臵特点。

例生一：远程教育室位于大办公室东边，每周我们都会去那里上课，那里有多媒体屏幕，电脑等。

4、试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。

5、小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。

6、小结

四、巩固练习

1、如果小明面朝北方，那么他的左边是（

）方，右边是（

）方。

2、我们学校的名称是（

）。

五、学画学校平面图

１．确定平面图的图例

全班同学交流各种图例的最佳设计：升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。）

２．小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位臵

３．开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平面图）

４．将设计画好的平面图贴到黑板上，学生共同欣赏评价

５．先出最佳作品，贴到班级的板报栏中

五、课堂总结

生：根据照片说出校园的某处名称

回到教室后，

在组内讨论学校各室的分布规律。

说一说，学校各室的名称、作用

小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。

板

书

设

计

画画我们的学校

反

思

课时计划章节课

题

在学校里工作的人们

课

型

新

第

2 课时

教

学

目

标

让学生知道，每一位学生的成长都离不开老师的辛勤培育，激发学生对老师的尊敬之情.说说上学以来曾经教过你的教师的名字，说说你和老师之间发生的故事，感受国家和社会对教师的重视和尊重. 教学重难点:激发学生对老师的尊敬之情

重

点

激发学生对老师的尊敬之情

教

具

准

备

《每当我走过老师窗前》录音带

难

点

过

程

与

方

法

教

师

活

动

学

生

活

动

一、创设情境，激趣导人。

1、齐唱《每当我走过老师窗前》这首歌歌颂的是谁？

这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，理解老师吧。（板书课题：我的老师)。

二、自主探究，体验发现。

1、导语：课前同学们已经认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。

2小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。晚上回家还要备课、改作业，真不容易! 活动导行，辨析深化。

活动（一）：体验师爱。

1、导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获。

2、体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。

3、感悟老师的关心。展示照片:老师关心学生的成长。看过照片，你想到什么?引导学生回忆具体事例，理解老师对自已成长的关。

4、理解教师的爱。老师为什么这样做？引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。

5、学生朗诵诗歌——《我心中的老师》

6、小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。