C优质课教案设计

Unit5 第6课时教学设计

【内容来源】人教PEP 三年级下册

Unit5

【主

题】Do you like pears? 【课

时】第6课时：B. Let’s check

C. Story time 一、教学目标

1. 复习本单元所学的主要知识。

2. 通过练习和对话，检验学生本单元的学习成果。

3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解一些购物时的常用语。

4. 提高学生的阅读技能和听力技能。

二、教学重难点

重点

1. 复习本单元所学的主要知识。

2. 检验本单元的学习成果。

3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解一些购物时的常用语。

难点

1. “C. Story time”部分的故事的理解。

2. 购物时的一些常用语的掌握。

三、教学准备

1. 本课时教学过程中所需的录音、图片、课件、文具。

2. 教学音频。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss... T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? SS: Very well, thanks.

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2. 先让学生在六人小组内说一说自己家人在水果方面的喜好，再请几位小组代表进行汇报。

Step 2: Preview 1. 猜一猜。

教师拿出一张水果图并只出示图片的一部分，让学生猜一猜图片中的水果是什么。

猜测几次后，教师将这些水果类单词写在黑板上，师生用“唱反调”的方法复习所学过的水果类单词。

2. 游戏：What’s missing? 教师拿出几张水果图片让学生观察，然后将图片混合在一起，随意抽掉一张，教师再次展示图片，学生说出抽掉的是哪一张。

教师可逐渐增加图片的数量以增加游戏的难度。

Step 3: Presentation 1. Let’s check. (1) Listen and tick(√) or cross (×). ①

让学生观察本部分的教学挂图，说出与图片相应的英语单词。

②

播放教学录音，学生边听录音边判断所听内容与图片是否相符。

③

学生再听录音，师生一起核对答案。

④

学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

(2) Look and tick(√). 出示本部分的教学挂图，让学生用句型“Do you like...?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”就图片中的内容谈论自己的喜好。

学生根据挂图内容勾出与挂图中的物体相对应的单词，然后师生一起核对答案。

2. C. Story time. (1) 教学故事中的重难点。

①

教师把一个果盘的图片贴在黑板上，并在图片旁边写上“1 dollar”，说：“Look at the fruit. They are cheap.(强调单词‘cheap’，帮助学生明白单词‘cheap’的意思)”

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②

教师拿出一支铅笔，说：“This is one pencil. It’s 6 yuan. Each pencil is 6 dollars.”教师拿出两支铅笔，说：“Two pencils are 12 yuan. Each pencil is 6 dollars.(帮助学生明白单词‘each’的意思)”

③

教师用简笔画在黑板上画一张桌子，并在桌子上画上各种食物，接着教师捂着自己的肚子，说：“So much food. But I’m full now. Doggy bag, please. Oh, Zip is hungry. He says,‘No way.’(然后教师可以用汉语解释‘doggy bag’和‘No way’的意思)”

(2) 在多媒体上逐个呈现本部分的教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容并在小组内进行讨论。

(3) 教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。

(4) 然后播放教学录音，让学生回答问题：What food do they want? (5) 讲解一些对话中的一些知识点，帮助学生理解。

①

Doggy bag, please!请打包！

doggy bag指在饭馆、餐厅就餐后，把吃剩的饭菜装进袋子里带回家，就是我们常说的“打包”。doggy bag这个说法的出现有它特殊的背景。以前，美国人不好意思把在饭馆吃剩的饭菜带问家，怕丢面子，于是就说把剩下的饭菜带回家给家里的狗吃。

②

No way!没门！

No way! 是固定搭配，意思是“当然不，一点也不，决不；没门”。

(6) 让学生跟录音读对话，然后同桌分角色练习表演故事。

(7) 教师请一两对学生上讲台表演故事。

Step 4: Extension 知识拓展：更多的水果类单词。

almond杏仁

apple苹果

apricot 杏子

arbutus 杨梅

avocado 南美梨

bagasse甘蔗渣

banana 香蕉

bennet 水杨梅

bergamot 佛手柑

berry浆果

betelnut

槟榔

black brin黑布林

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blueberry 蓝莓

carambola 杨桃

casaba卡萨巴甜瓜

cascara 药鼠李

cherry樱桃

cherry tomato 圣女果

chestnut 栗子

coconut 椰子

cocoa 可可豆

core 果心

cucumber 黄瓜

cumquat 金橘

custard apple 番荔枝

damson 西洋李子

date 枣挪子

date palm 零椰树

durian 榴莲

fig无花果

filbert 榛子

flat peach 蟠桃

ginkgo银杏

gooseberry 醋栗

grape 葡萄

grapefruit葡萄柚子

guava番石榴

haw 山楂

hickory山核桃

honey dew melon 哈密瓜

juicy peach 水蜜桃

kernel fruit 仁果

kiwifruit奇异果，猕猴桃

lemon 柠檬

longan龙眼、桂圆

loquat枇杷

lotus nut 莲子

mandarin中国柑橘

mango芒果

mangosteen 山竹果

melon甜瓜

mini watermelon 小西瓜

nectarine 油桃

newton pippin香蕉苹果

nucleus 核仁

olive橄榄

orange 橘子

papaya(pawpaw)木瓜

peach 桃子

peanut花生

pear 梨

persimmon 柿子

pineapple 凤梨、菠萝

pistachios 开心果

pitaya火龙果

plum梅子，李子

pomegranate 石榴

pomelo 柚子

quarenden 大红苹果

sapodilla人参果

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seedless watermelon 无籽西瓜

sorosis 桑果

strawberry 草莓

sugarcane甘蔗

tangerine 蜜柑橘

tangor 广柑

tough pear 木梨

walnut 核桃

warden冬梨

water caltrop 菱角

water-chestnut 马蹄、荸荠

watermelon 西瓜

wild peach 毛桃

Step 5: Summary 师生一起总结本单元的重点词汇和句型。

词汇：pear, orange, strawberry, watermelon, fruit, apple, banana, grape, again 句型：

Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t. Here you are. Have some grapes. Sorry, I don’t like grapes. I like apples. Can I have some bananas? Step 6: Homework 跟录音读几遍“C. Story time”部分的对话，注意模仿录音中的语音、语调。

【教学反思】

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