C多媒体教学设计及其点评

Unit 3 Look at me! Part A 第二课时

Let's learn ＆

Let's do 教学目标:

1.能听、说、认读“eye”“face”“nose”“mouth”这些关于身体部位的单词。

2.能运用句型“This is …”来介绍自己的身体部位。

3.能听懂指示语，并能按指令做出“Let's do”部分的动作。

教学重点:

1.能听、说、认读单词eye，nose，ear，face，mouth。

2.能运用句型“This is …”来介绍自己的身体部位。

教学难点:

区分单词eye和ear，并区分发音。

教学准备:

单词卡片、教学光盘。

教学过程:

Step 1: Warm up (1)两人一组表演“Let's talk”对话。

(2)点名接力问答，如:

S1: How are you, S2? S2: I'm fine, thank you. How are you, S3? S3: I'm fine, thank you. How are you, S4?

S4: …

Step 2: Presentation (1)教师指着自己的一只耳朵，并对学生说: Look at me. This is my ear.板书句子，并重点突出单词ear，教师教读，并指着一个学生的耳朵，说: your ear，再通过其它几个例子，my book, your book理解“my”“your”区别。并摸着自己的耳朵对刚才的学生说: Touch your ear.通过动作引导学生理解“touch”的意思。21世纪教育网版权所有

(2)指着自己的眼睛: Look at me. This is my eye.教读单词“eye”并发指令，教师边做动作，帮助理解Open your eyes. Close your eyes. (3)拿出ear和eye的单词卡片，让学生以最快的速度开火车认读，区分单词。

(4)展出nose的单词卡片，并发指令Touch your nose.引导学生做动作。

(5)教师提出疑问，猜一个“嘴巴”的谜语，并引出单词“mouth”，教师指自己的嘴巴:This is my mouth.指学生的嘴巴:This is your mouth.教师给全班学生发指令Touch your mouth. Open your mouth. (6)教师边摸脸边发指令: Face, face, touch your face.引出“face”，教读。21教育网

(7)播放“Let's learn”录音，学生跟读单词和句子，学习正确的语音语调。

Step 3: Consolidation and extension (1)教师发指令，学生做动作，做错的同学要用This is …来介绍

自己的身体部位。

指令: Close/Open your eyes/mouth.

Touch your nose/ear/face. (2)将课前准备的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和脸的图片放在盒子里，然后从盒子里随意抽出一张图片将图片贴在相应的身体部位，说: Look at me. This is…接着再请几位学生上台示范。21cnjy.com

Step 4: Homework 向父母介绍自己的身体部位。

板书设计:

教学反思:

本课时主要学习身体部位的单词，以及要求学生能用This is …来介绍身体部位。教师利用自己的身体部位以及单词卡片、猜谜语等多种形式引出重点单词和重点句型，接着用肢体语言和辅助动作来学习“Let's do”中的动词，在学习“Let's do”的同时巩固单词，边做边说，加强了学习效果。