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《闪烁的小星》教学设计教学目标： 1 能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。 2 结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 3 尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。 在此基础上培养学生的节奏能力。教学
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- 2018-05-28 08:26:00
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（演奏）闪烁的小星公开课参赛课教案
未知
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关键词：（演奏）闪烁的小星公开课参赛课教案
正文
《闪烁的小星》教学设计
教学目标：
1 能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2 结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3 尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
在此基础上培养学生的节奏能力。
教学重、难点：
1 探索感知、体验音的强、弱。
2 用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
教学过程：
1、听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。（小猫、老虎、小狗、狮子。）
2、师生问好歌。
3、创编节奏--探索感知音的强弱。
×× |× × | × × | ×—||
小猫 |小
猫 | 爱
吃| 鱼—||
教师示范节奏，两遍。
全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。
4、新课教学。
出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。
（动作或声音）
出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？
|||—|| 师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》、《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
5、你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
6、小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放《闪烁的小星》
7、星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？
（引导学生用不同的方式与星星问好）[来源:Zxxk.Com]
8、歌词学习。[来源:Zxxk.Com]
（1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。
（2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。
（3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）
9、初听歌曲。（完整的）[来源:学_科_网]
师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手
（学生看图谱，初听歌曲。）
a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用“la”来唱？（师伴奏）
b、老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。
10、图谱结合，学唱歌曲。[来源:学,科,网]
更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。
分组演唱，一组演唱，一组伴奏。
课堂小结。
鼓励与表扬，并指出不足之处。
师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。
[来源:学科网]
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