Section B教学目标设计

Unit3 They are playing. 第3课时

教学目标

[来源:m]1. 能用所学词语与句型谈论动物及它们的活动。[来源:Z§xx§k.Com]

2. 能听懂并会用Are they playing? 和What are the birds doing?等句型进行问答对话，进一步掌握现在进行时的用法。

3. 让学生克服羞怯心理，积极尝试用所学英语进行对话和交流。

教学重难点[来源:学科网ZXXK]

句型: Are they playing? Yes, they are. What are the birds doing? They are playing.

教学活动

做“我演你猜”游戏。让学生分成五人一组，其中Pupil A出示一种动物的图片，Pupil B和Pupil C商量后学这种动物表演一个动作，Pupil D就这个动作和Pupil E进行问答对话。（五人轮流进行角色表演。）

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。

教学过程

1. 任务6的教学: （1）上课时，教师拿出事先准备的动物图片（图片最好配有文字，显示动物名称），让学生先看，再用英语进行问答，复习上节所学内容，活跃课堂气氛。

（2）让学生先看Listen, read and write的内容，注意图中人物对话内容及所用句型。

（3）播放录音，让学生仔细听，并将录音中提到的植物和动物记下来。[来源:学科网ZXXK]

（4）朗读Listen, read and write的内容。朗读可采用教师领读，学生齐读，或分角色扮演等形式。在熟读的基础上，让学生根据对话内容，在方框中写出两个问题的答案。

2. 任务7的教学：

（1）将学生分成小组，根据Look and talk中的图片内容，仿照人物对话句型进行对话练习。（对话内容和句型可以适当扩充。）

（2）教师播放课前制作的课件，课件中出现一些动物，然后几个学生分别指着不同的动物，用现在进行时进行谈论和问答对话。课件声像并用，并伴有文字，可以综合复习和巩固所学内容。[来源:学,科,网]

（ 3）做“我演你猜”游戏。让学生分成五人一组，其中Pupil A出示一种动物的图片，Pupil B和Pupil C商量后学这种动物表演一个动作，Pupil D就这个动作和Pupil E进行问答对话。（五人轮流进行角色表演。）比如：

Pupil A: （出示一个dog的图片）

Pupil B 和Pupil C: （表演dog的一个动作，如sleep, run等）

Pupil D: What is the dog doing? Pupil E: It is sleeping (running).

3. 任务8的教学：

（1）放Listen and chant的录音，先让学生听小诗。放两遍录音后，让学生跟着学读。

（2）在放Listen and chant的第一段录音时，教师可让四个学生（三个男孩，一个女孩）到讲台上来，其中两个男孩扮演ducks，一个男孩扮演turtle，而女孩则扮演kid。随着录音和朗读声，几个学生分别表演各种动作，以增加教学效果，活跃课堂气氛。

4. 任务9的教学：

（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表

演。对话应包含（但不局限于）下面句型：

Are they playing? Yes, they are. / No, they aren ’t. What are the birds doing? They are playing. 在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师要允许和鼓励学生进行适当发挥，用以前学过的词语进行替换练习，将语言学习与语言应用相结合。）

（2）教师将本课中的重点单词island, boat, photo, river写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占的位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3～5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。教学评析

兴趣是最好的老师。本节课通过“听，读，写，说”教学，充分调动学生的积极性和主动性，让学生参与课堂教学的整个过程，符合“以学生为主体”的教学原则，有利于提高学生对英语的兴趣，变“让我学”为“我要学”。

[来源:学科网]