Culture 2 At the Fair优秀教学设计

教学

内容：

教学

目标：

Unit 1 Pets

Part 4a,4b

学

法

指

导

知识与技能：

a. 能理解指令并模仿动作。

b. 能听录音给图片标号。

c. 能够理解、听说句子：

Fly like a budgie.Run like a rabbit.Swim like a fish.

Eat like a hamster.Sit like a dog. Roar like a tiger.

过程与方法：

采用全身反应法，引导学生手脑并用，口耳齐动，在多种感

官的刺激下，学习、模仿、运用，帮助学生养成对学习的知识举

一反三的能力和创新能力，让学生学有所获。

情感态度价值观：

通过模仿、表演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们形

成良好的学习策略。

教学

能听、说、模仿动作故事。

重点：

教学

能听录音给图片正确标号。

难点：

让学生自己看图教学

磁带、录音机、图片。

表达，看清楚每准备：

幅图所画的内

Step 1: Warm up

容，然后运用以

Look and guess.

前所学过的或课

外所学的，单词、教学

指名学生模仿动作，其他学生猜是什么宠物。

短语、句子来描过程：

述图片，从而培

养学生运用英语

Step 2: Presentation 积极思维的能

1.

看动物世界视频。

力。

2.

复习动物词汇。

教师给出一个示

范的例子，让学

3. Play the recorder twice. The pupils listen to the tape. 生试着说句子，

4. The pupils describe each picture again. 逐步学会将所学

5. Learn to say the new words: Fly, run, swim, eat, roar. 的知识举一反三

a. 师说单词，学生模仿动作，看谁做的对。边模仿边齐说单词。

的运用。

b. T: Fly, fly. Fly like a budgie.

学生边做动作边跟说。

让学生自己看图，试着说：Run, run. Run like a rbbit.

说正确了，师板书。

听音标号的过程6. Play the recorder. The pupils say and mime. 中抓住重点内容7. 学生当小老师教读句子。

去听，要求能够听懂句子。如果8. Say chant together. 对句子中部分单

Fly, fly. Fly like a budgie.

Run, run. Run like a rabbit. 词不熟悉，则根据你所学过的，

Swim, swim. Swim like a fish.

Eat, eat. Eat like a hamster. 有把握的单词来

Sit, sit. Sit like a dog.

Roar, roar. Roar like a tiger. 进行判断。

9. 师说，生做。指名学生说。

10. 四人小组练习：一人说句子，其他三人做动作。

小组展示。

11. Listen to the recorder and fill in the numbers. 12. Check..

Step 3: Practise 1.小组练说，全班表演

2.拓展练说jump like a monkey，

walk like an elephant，

eat like a panda，

roar like a tiger.

...

... 3，师生对话，生生对话。

Have you got a pet？Yes,I have. What is it?

A fish. What colour is it? Red and yellow. What’s your favourite pet?...

作

业

设

计

板

书

设

计

1. 看书自己边说句子边做动作。

2. 将句子补充完整。

Swim like a

.

Eat like a

.

Roar

a tiger.

Run like a

.

Fly like a

.

Unit 1 Pets (Fly) like a (budgie). run—rabbit

swim—fish

eat—hamster

sit—dog

roar—tiger