（演唱）顽皮的小杜鹃公开课教案
（演唱）顽皮的小杜鹃公开课教案
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关键词：（演唱）顽皮的小杜鹃公开课教案
正文
顽皮的小杜鹃
教学目标： 1、能用欢快活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音，有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表现活泼可爱的音乐形象。
2、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。
教学重难点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
认识”Sol”
“ mi”唱准弱起小节和歌曲中“咕咕”处。
教学过程：
组织教学：出示图示视唱单音
初听音乐：请生说说印象深刻的乐句，（引导到5
3
）
1、
请生猜想
5 3 听着像什么？
2、由布谷鸟引出杜鹃
师：杜鹃的叫声是什么？并请学生模仿
3、再听歌曲《顽皮的小杜鹃》
师：他怎么顽皮呢?从他的叫声听听看？
律动《顽皮的小杜鹃》
现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，我们把自己的小凳子当作树丛，躲在树丛的后面，听到音乐里小杜鹃“咕咕”叫的时候，探出你的小脑袋好吗？
4、听杜鹃的叫声引出本课重难点音符“Sol”“mi”
问：你听出小杜鹃的叫声是一样高还是有高有低？（用钢琴范奏），你能用动作来表现这两个音的高低吗？（柯尔文手势）我们一起来唱一唱。
5、师：同学们有没有发现小杜鹃的歌声每次在句子的哪里出现的？（2）结尾的时候小杜鹃唱了几遍咕咕？我们一起来模仿一下
6、体验歌曲情绪师：
怎样唱才能表现出小杜鹃快乐的呢？哪位同学来试试！只有我们的歌声跳跃了，才能感到小杜鹃的快乐。来我们唱唱吧！。（课件：播放歌曲伴奏）
7、唱好弱起小结
师：同学们，你们来看看谱子上第一句和第二句，你发现了什么？第3、4句和5、6句呢？听老师来弹奏一下。很多作曲家就是用这种重复的方法写出了很多很好听的歌呢。唱好弱起
8、处理歌曲的结尾
师：杜鹃最后飞到哪里去了？我们应该怎样唱呢？（引导学生说出渐慢，渐弱，并练唱）
9、自己学习第二段歌词
同学们刚才唱得真好，能不能自己来学唱第二段歌词呢？
10、两段连起来，完整演唱。
11、图示小杜鹃图片，看看不同总类的小杜鹃。
总结：保护地球保护动物。
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- 上传时间： 2018-04-12 09:22:00
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5ygggwenku_57197
来自：学校：垫江县白家小学校
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