3　我是参与者板书设计及意图

《

我是参与者》教学设计

马家沟小学

李莉

教学目标：

情感、态度与价值观：形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。 能力：能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。学会管理自己。 知识：知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。 教学重点：

让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。要积极为集体做力所能的事，热心为大家服务。

教学难点：

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

教学准备：课件

教学过程：

一、

创设情境、调查导入

上课前，老师想做个小调查，近期老师打算利用周六的时间去儿童公园进行义务劳动，你们根据自己的实际情况，能不能参加呢？

看来，同学都有充分的理由，决定自己是否参加，那集体的活动我们到底该不该参与呢？这节课我们就来学习第三课《我是参与者》。

【设计意图：根据学校地理位，给学生创设他们熟悉的情境，来决定集体活动是否要参与，为学习下文奠定基础】

二、回忆活动、感受学校生活

1、

你们从入学到现在，已经有四年多的学校生活，那现在就请你回忆一下，在这幸福的小学生活中，我们学校、班级、大队部都组织过哪些活动？下面就四人一小组，说一说。

2、

你们参加过很多活动，你能不能给大家讲一讲在活动中一些有趣的经历或者印象深刻的小故事呢？

3、

你们想不想听一听老师在上学时参加集体活动的小故事吗？

4、

你们爱参加集体活动吗？为什么会喜欢呢？

5、

参加集体活动有什么好处呢？

【设计意图：从学生已有的生活经验和学习经验出的，找到适合学生年龄特点的话题，使学生充分了解自己所经历过的活动，充分感受学校生活的多姿多彩，而且教师把自己学生时代的故事作为课程资源，再一次让学生体会到做为集体的一员，积极参加活动的重要性及明确为什么在集体生活中要参加集体活动，指导学生实践】

三、画一画

明理体验

1、

用一张白纸，画一个树杆，看看有什么感觉？

2、

你们感觉缺少点什么呢？

3、

再在树杆上画上绿叶，有什么感觉？

4、

如果把树比喻成班级，绿叶就是谁呢？

5、

有了绿叶了，班级会怎样呢？

正因为班级有我们才能使我们班级生活丰富多彩，所以集体活动离不开我们每一位同学，可生活中有的同学可不是这样想，请看看下面的小案例。

6、

除了参与集体活动，学校中，有很多为集体服务的渠道，

我们各位同学参与过哪些工作？做得怎么样？

总结：有句话说得好：“众人拾柴火焰高”，集体活动的成功与否有赖于大家的积极参与，作为集体的一员有责任集体活动。

【设计意图：设计画一画的体验活动，让学生充领悟到每一个学生都是独一无二的个体，每一个学生都是集体中的一分子，集体的活动离不开每一个学生，作为集体的一员有责任参与活动】

板书设计：我是参与者

运动会、艺术节、科技节、参观烈士纪念馆……

多姿多彩活动 积极参与