Recycle 1教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计Recycle1 1.知识与技能目标： a.让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。b.新出现的句子：I like sports. c.复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。 2.过程与方法：通过对话和表演的

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

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2018-04-27 09:03:00

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学校：泗县灵童学校

Recycle 1教学设计

未知

2018-04-27 09:03:00

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关键词：Recycle 1教学设计

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教学设计

Recycle1 1.

知识与技能目标： a.

让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

新出现的句子：I like sports. c.复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。 2.过程与方法：

通过对话和表演的形式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，

热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。

4. 教学重、难点：

重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

难点：新出现的句子：I like sports. 教学准备： The audiotape, word cards and some pictures 教学时数： One lesson 课堂类型： Revision lesson 5.教学过程 : a. read aloud 的教学内容，教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并教读读音。

b.出示如下几个问题： Who’s that boy? He’s„ Where is Wang tong from? She’s from„ Is Wang tong tall? 让学生带着这些问题再看课文，并作答。教师给予鼓励与肯定。全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .let’s play.”

学生能够根据图示正确使用所学单词。学生观看图片，朗读句子，把相应的图片与句子连线。教师请几组同学到台上表演. 课堂作业：学生熟练使用read aloud中的交际用语

教学反思：本节课内容是对前面三个单元句型的回忆和巩固，学生对课文内容掌握的比较好。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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