C教学设计思路

第六课时

一、

教学内容

Start to read

Let’s check

Storytime

二、教学内容

1、

复习本单元学习的单词和句型。

2、

准确完成Start to read 和

Let’s check的内容。

3、

了解story time部分的故事内容，能够读懂、会说、分角色表演故事。

4、

学唱歌曲I love my family. 5、

培养学生尊老爱幼，团结互助的良好品质。

三、

教学重点

1、

复习本单元习的单词和句型

2、

准确完成Start to read 和

Let’s check的内容。

四、

教学难点

了解story time部分的故事内容，能够读懂、会说、分角色表演故事。

五、教具：卡片，多媒体，PPT

六、教学过程

先学后教

自学指导：

1、Read and match.呈现p19 Read and match的内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。

2、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

3、做书上Let’s check的练习，检查学习情况。

后教

1、

Let’s check：（1）Listen and number 教师呈现p20该题内容，先让学生描述一下四幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成编号。最后师生一起核对答案。

2、

Look and tick：教师呈现p20该题内容，让学生看图，根据图片让学生从A和B中选择正确的一项，然后核对答案，最后让学生对图片有一个简单地描述。

Story time 1、

教师出示故事图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

2、

以教师为指导，解决故事中的难点词句。

A：actress 课间呈现女演员图片，进行学习，对比actor和actress。

B：Wait a minute !复习上册Recycle2 read里面的内容，以此复习Wait a minute组织学生进行学说。

C：How beautiful!课间呈现美丽的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其他美丽的图片让学生也进行赞美图片。

3、

操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

4、

教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论一下问题：

a.

Who is that woman?

b.

Is she beautiful?

c.

What does she do? 5、

让学生汇报回答问题，教师进行总评。

6、

让学生听音、模仿、学说故事。

7、

让学生分角色表演故事。

七、

Extension& Consolidation

1、

Form the sentences. (1)

Who , that , man , is (?) (2)

is , She , sister , my(.) (3)

My , teacher , mother , is , a(.) 2、Read and choose. （1）

(

)Who is that man?______________

A 、

She is my mother.

B、

He is my father. （2）

(

)You can call your father daddy or_______

A、dad

B 、

mom （3）

(

)________is my brother.

A、

This

B、

What 八、

Homework (1) Listen to and repeat “Story time”.

(2) Listen to and sing “ I love my family”.

(3) Introduce your family to your partner.