（音乐游戏）打花巴掌优秀教学设计

《打花巴掌》教学设计

靖远八中

王生兰

教学内容：

1、歌曲《打花巴掌》。

2、打花巴掌游戏；创编歌词。

教学目标：

1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。

2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。

3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。

教学重点：

1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。

2、积极参与创编活动。

教学难点：

歌曲中十六分音符与附点音符的学习。

教学过程：

一、导课、揭题。

1、师：同学们，我们平时都喜欢玩游戏，你们玩过拍手的游戏吗？（生：玩过）。

2、哪个小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。（拍手歌）。

3、来来

来来来

一起来，我们

一起

做游戏。

4、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏，他们把这个游戏叫做“打花巴掌”（板书“打花巴掌”）同学们，带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。

这首歌和我们以前学的歌曲有什么不同？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说、有唱的演唱风格）。

二、新课教学。

1、初听歌曲

感受歌曲情绪。

师：他们是怎样玩的？生：他们又拍手又唱歌；我们只拍手没唱歌……

2、游戏：打花巴掌。

（1）读节奏，学习歌谣。

师：你们想玩这个游戏吗？我们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！XX

XXX ︱

X X X ︱ X X XX ︱XX X ︱

打花巴掌的，一月一，我们

从小爱学习。......

（2）师先读节奏，生跟读；

挑学生读；和教师拍读；

（3）合着音乐做拍手游戏。

师：请你和周围的同学相互配合，可以两人一组，或者三人、四人一组边拍手边读歌谣。注意拍的时候，一定要合着音乐。（学生站立起来自由组合游戏）

3、学唱歌曲。

（1）学习唱词部分。

师：北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌，我们一起来听听他们唱了些什么？(他们提着篮子去采花) （2）按节奏读乐句。

师：仔细看，这些字有什么变化？生：有些字变大了，变大地字我们加重拉长音读。小一点的字读得轻一些。

师依次按节奏读出花的歌词。

生按节奏跟读歌词（注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。）

（3）教师范唱歌曲，学生跟琴唱。

（4）接唱歌词。

（5）用什么样的声音演唱才更好听呢？指生试一试。（生：高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……）

三、创编活动：

1、引导学生理解押韵。

师：这首儿歌这么好听，你们知道是什么原因吗？师读词，提醒学生注意每一句的最后一个字：一月一、爱学习；二月二、好伙伴儿；

三月三，赛牡丹。

（通过教师引导，

学生能够发现结尾的音相似，还有学生能直接说出押韵！

2、创编歌词——师提要求：要押韵。

师：北京的孩子只编到了三月三，

你们想继续往下编吗？

学生分小组合作创编

4——5 月歌词，师板书记录。

3、播放歌曲的音乐做背景音乐。学生分组自由选择创编四月四、五月五歌词。

4、组长将创编内容写在纸上，师用课件展示出来（学生作品：四月四我们一起写大字，五月五我们一起来跳舞等等。）

5、学生随着音乐完整表现创编歌曲。

师：来，我们把自己创编的童谣合着音乐完整地表演一次。用你们喜欢的快乐的声音唱起来吧。师生共同唱歌游戏。（课件播放伴奏音乐）。

四、拓展延伸

1、听大家唱的好听，有一些小乐器也来参与了，大家欢迎吗？（打击乐器伴奏演唱。）

2、小小音乐会开起来，舞蹈表演、乐器伴奏、边奏边唱、边跳边唱。

3、评选小明星。

五、总结下课。