Recycle 1主要内容及教案内容

人教（PEP）2011课标版三年级下册英语

Recycle 1

第2课时

课型：复习课

教学目标：

1. 通过图片和教师引导，复习第三单元所学习的重点句型。

2.能够在图片的帮助下理解Listen and chant内容并进行跟读。 3. 复习第三单元所学词汇，并根据图片理解词义，完成连线。

教学重、难点：

第三单元重点词句的灵活运用，能用恰当的形容词对事物特征进行准确描述。

教法选择：讲授法、练习法

教学准备： 多媒体课件，单词卡片等

教学过程：

一、

歌曲引入

1.

播放书上30页的歌曲《at the zoo》，师生齐唱（课件出示歌词）

2.

师：今天江老师要带大家一起去动物园玩，Are you ready? 二、

复习旧知

1.

课件出示熊猫的图片

师：What’s this?

生：It’s a panda.

(1)

教师领读对话中的回答句，学生跟读

(2)

出示单词卡片：panda,教师范读，学生跟读

(3)

指名读单词panda (4)

将单词卡片张贴在黑板上

2.

课件出示大象的图片

师：What’s this?

生：It’s an elephant.

(1)教师领读对话中的回答句，学生跟读

(2)出示单词卡片：elephant,教师范读，学生跟读

(3)指名读单词elephant (4)将单词卡片张贴在黑板上

3.

课件出示猴子的图片

师：What’s this?

生：It’s a monkey.

(1)教师领读对话中的回答句，学生跟读

(2)出示单词卡片：monkey,教师范读，学生跟读

(3)指名读单词monkey (4)将单词卡片张贴在黑板上

4.

课件出示鸟的图片

师：What’s this?

生：It’s a bird.

(1)教师领读对话中的回答句，学生跟读

(2)出示单词卡片：bird,教师范读，学生跟读

(3)指名读单词bird (4)将单词卡片张贴在黑板上

5.

课件出示猪的图片

师：What’s this?

生：It’s a pig.

(1)教师领读对话中的回答句，学生跟读

(2)出示单词卡片：pig,教师范读，学生跟读

(3)指名读单词pig (4)将单词卡片张贴在黑板上

6. 教师范读贴在黑板上动物的单词，学生跟读。

7.课件出示一只很瘦的猴子图片

师：Look at this monkey. It’s

….看看这只猴子，它看起来是怎样的？

生：它很瘦！It’s thin.

(1)出示单词卡片：thin,教师范读，学生跟读

(2)指名读单词thin (3)将单词卡片张贴在黑板上

8.课件出示两只猴子的图片，其中一只较胖

师：Look at that monkey. It’s

….看看那只猴子，它看起来是怎样的？

生：它很胖！It’s fat.

(1)出示单词卡片：fat,教师范读，学生跟读

(2)指名读单词fat (3)将单词卡片张贴在黑板上

9.师：thin和fat是一对反义词。学生齐读单词。

10．课件出示一只很高的长颈鹿图片

师：What’s this？

生：It’s a giraffe.

师：这只长颈鹿看起来是怎样的？生：It’s so tall.

(1)出示单词卡片：tall,教师范读，学生跟读

(2)指名读单词tall (3)将单词卡片张贴在黑板上

11.课件出示两只长颈鹿的图片，其中一只较矮

师：Look at the baby giraffe.It’s …!看看这只长颈鹿宝宝，它看起来是怎样的？

生：它很矮！It’s so short.

(1)出示单词卡片：short,教师范读，学生跟读

(2)指名读单词short (3)将单词卡片张贴在黑板上

12. 师：tall和short是一对反义词。那short除了表示矮的还可以表示什么呢？

生：短的！

师：那short表示为短的时，它的反义词是什么呢？

生：long,长的。

(1)出示单词卡片：long, 教师范读，学生跟读

(2)指名读单词long (3)将单词卡片张贴在黑板上

13.教师范读tall、short、long，学生跟读。

三、学习Listen and chant 1.课件出示一堆小鸟的图片，其中三只体型较小，通过鸟的体型对比，引导学生了解“小的”可以用small及little表示，注意讲解词义的区别。

2.课件出示小鸟在飞行的动图，引导学生体会fast（快速的）的含义。

3.课件出示歌谣的部分句子，引导学生看飞行着的小鸟，让学生根据教师的

肢体语言和首字母提示来填空说出完整句子。

4.用图片对比学习baby panda和mother panda，同样让学生自己说出baby panda，mother

panda. 5.课件出示歌谣的部分句子，引导学生看熊猫的图片，让学生根据教师的肢体语言和首字母提示来填空说出完整句子，教师讲解a little bite的含义与tail的词义。

6.课件出示Listen and chant全部内容，让学生听录音模仿跟读，师生齐读朗读韵律。

四、完成Match and read aloud． (1)让学生打开书看图连句子。 (2)让学生朗读出自己的答案，教师根据学生所答，借用课件公布答案。

(3)全班齐读连线完成后的句子。

五、教师总结本课

布置作业：

再读今天黑板上复习的单词，将单词抄写在英语本上，每个4遍。

板书设计：

Recycle

1

panda

elephant

monkey

bird

pig

thin-fat

tall-short-long

教学反思：在本节课中，我利用课件里的图片来帮助学生复习已学过的动物单词，通过体型等对比认识动物的特征，从而复习thin、fat等描述性形容词，引出Listen and chant的教学。在Listen and chant的教学上，我着重于使学生在了解故事内容的前提下进行朗读，在听录音的过程中感受朗读的韵律，纠正自己的语音、语调，以此来扩宽学生的知识面与视野。