3 微生物怎样生活名师教学设计

《微生物怎样生活》教学设计

永州市零陵区千秋岭小学：唐树生

教学内容：湘教版五年级下册第三单元第三课教材第一课时。

教学目标：

1.

科学探究：能通过模拟操作和数学运算感受微生物繁殖速度；能设计探究微生物适宜生存在怎样的环境中的实验方案。

2.科学知识：知道部分微生物的繁殖方式。

3.情感态度与价值观：激发学生的求知欲，使他们乐于探究。

教学重、难点：

引导学生设计探究细菌适宜生存在怎样的环境中的实验方案。

教学准备：

教师：多媒体课件、实验结果展示用的实物。

学生：

细菌分裂计算图、实验记录单。（研究方案、我的发现：第一天、第二天……我的结论）

教学设计：

一、导课揭题

师：通过前面的学习，我们知道微生物无处不在。它们是怎样繁殖的呢？它们适合生存在什么样的环境里呢?今天我们就来探究微生物怎样生活。(ppt展示)（板书课题）

二、探究新知

活动一

“疯狂”繁殖的细菌

1.师：下面我们来看一段视频和几张图片，（播放视频、PPT）（板书）“疯狂”繁殖的细菌、真菌、病毒

。 2. 在计算图上画一画、算一算 （

师:细菌是通过分裂的方式进行繁殖的，一个分为两个，两个分为四个，成倍地分裂下去。大家在计算图上动手画一画、算一算，看谁最快。）

3.(ppt展示)......一个细菌大约每20分钟就能分裂一次，100分钟后，这个细菌可以分裂几次？大约能分裂繁殖到多少个细菌？4个小时后，细菌的数量大约增长到多少个？ 师：（比较结果）你们的计算结果跟这一样吗？有没有不同的答案?

4.(ppt展示)

（1）细菌是通过什么方式繁殖的？（2）繁殖的速度怎样？

5.小结：微生物的繁殖很疯狂，速度快得惊人。我们人类的繁殖速度怎样呢？......

活动二 微生物适合生存在怎样的环境中

师：细菌等微生物的繁殖能力虽然如此超强，但是它们的生长繁殖也需要适宜的环境条件。（板书）微生物适合生存在怎样的环境呢？

1.播放视频。（录制老师在家做的一个对比实验的过程的视频：有实验过程、有简单的解说、有结果图片的展示）

2.展示老师实验用的实物。（比较一下二者的形状、颜色、气味等）

3.（ppt展示）师：请大家结合自己已有的知识和生活经验大胆猜测，微生物喜欢什么样的环境。（温暖、潮湿、阴暗、富含有机物......）

4.教师指导设计实验方案。

（师：有了猜想假设，就要设计实验方案。课本上有一个研究方案，老师也弄了个方案）（ppt展示）

（1）我们要探究的问题是什么？（细菌适合在怎样的环境里生长繁殖？）

（2）我们的猜想假设是什么？（温暖、潮湿、阴暗……）

（3）我们的研究方法是什么呢？（进行对比实验）

（4）师：比较一下两个方案，老师特地强调“对比实验”，这个对比实验要怎样做呢？（ppt展示）

思考（实验中的变量与定量）：要验证自己的猜想是否正确，必需要保证哪些实验条件相同（定量可以有多个）？哪些实验条件不相同（变量只能是一个）？

（生：实验物品的品质、数量和存放实验物品的器皿要相同，存放的环境不相同）

5.（板书）设计实验方案，教师巡视指导。

（师：实验方案应该多样，猜想不同，方案也就不同，也就是说研究的方法相同，但研究的步骤内容却不相同，下面各小组交流讨论，合作设计一个实验方案）

6.汇报实验方案，教师指导、评价

7.师：说一千道一万，不如做个实验看。以上方案都是同学们的猜想，这些猜想是否正确，请课后按我们这节课学到的实验方法去进行实验验证。下一节课来汇报实验结果。

三、拓展训练 (

师：微生物与我们的生活紧密关联，下面老师有一些问题请大家猜想一下。) 1.猜一猜（ppt展示） 2.连一连（找朋友）（ppt展示）

四、评价总结

1.今天这节课，同学们答问积极，猜想合理，设计的方案切实可行，你们都很棒！

2.微生物适合生存在怎样的环境中，需要我们在今后的实验中、生活中去不断验证、不断发现。在观察记录的过程中，我们用眼睛看，用鼻子闻，但不能用嘴巴尝，要注意实验安全。有的实验需要较长时间，我们要耐心去做。

五、布置作业：

科学需要梦想，心动不如行动。每个同学将自己的实验过程和现象，录制成一个视频发到班级群里。 精彩不容错过，我们一起分享。 (ppt展示)谢谢大家，下课！

《微生物怎样生活》教学反思

1.

注意填白。在“活动一”中，教材只安排了“疯狂”繁殖的细菌，对真菌病毒类只字不提，我将真菌病毒的繁殖各制成一张幻灯片，让学生对微生物的繁殖有一个整体的了解。

2.

示范引导。录制视频，将微生物的生存条件设计成一个对比实验，让学生直观感受到具体的过程，增强他们的实验信心。对比教材和老师拟制的两个案例，引导学生设计出个性化的方案。

3.

联系实际。设计两组练习，让学生感受到微生物与我们的生活实际紧密关联，激发学生的学习兴趣，使他们乐于探究。

细菌分裂计算图

算一算：一个细菌大约每20分钟就能分裂一次，100分钟后，这个细菌可以分裂几次？大约能分裂繁殖到多少个细菌？4个小时后，细菌的数量大约增长到多少个？

第一代细菌 第二代细菌（20分钟后）

第三代细菌 第四代细菌

第五代细菌 第六代细菌

1个

4个小时后，细菌的数量大约增长到＿＿＿＿＿个。

第 小组研究方案

研究的问题：细菌适于怎样的环境？

我的假设：细菌适于 的环境。

研究方法：对比实验

研究步骤：1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我的观察发现：

第一天：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二天：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三天：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四天：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

……

研究的结论：

细菌适于生存在 的环境里。