C课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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课题How many? 第6课时教学目标复习巩固数词：11-20。能听懂、灵活运用句型：How many…do you have? I have... 能借助图片读懂Story time中的故事。问句How many... do you have/ see?以及答句。问句How many...

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-07 17:43:00

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学校：西安市灞桥区新筑中心小学

C课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-06-07 17:43:00

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关键词：C课件配套优秀公开课教案设计

正文

课题

How many? 第6课时

教学目标

复习巩固数词：11-20。

能听懂、灵活运用句型：How many…do you have? I have... 能借助图片读懂Story time中的故事。

问句How many... do you have/ see?以及答句。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教

学

活

动

设

计

能借助图片读懂Story time中的故事。

合作探究，教授法，讨论法

课件，录音机，磁带

教师活动

1.Warm-up （1）．师生问候。

（2）.Sing a song: One, two, three, four, five 2、Presentation （1）．教师将自己准备好的数字卡发给六个学生，这时教师报一个数，如：eleven，手中数字片与教师报的数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：How many...do you

have?这个学生要根据卡片上的数量进行回答。

（2）. Play a game: Guessing Game来源:&^*中国教育出版网#]学生活动

教学反思

学生说出看到的单词

教师一一拿出单词卡片，让学生抢答。

带着问题看故事，可以帮助学生更好的了解故事内容，同时也可以让学生更加专注。问题的实际层层递进，由浅入深，可以发展学生的思维，最后的表演活动方

教师领读，学生跟读。

式：将全班分成若干小组，每组抽～人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借提升学生学习英语的兴趣，拓展了学生的综合能力。

一些书本、铅笔、钢笔、橡皮等，放入袋中，

然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜

对的给该组记分。3、practice 阅读C．Story time

来~*源

教师播放视频，学生回答问题，学习数字，17，18，19，20. (1)引导学生看第一幅图并进行讨论：what

game is zoom and zip palying?引导出have a

教

学

活

动

设

计

板

书

设

计

race,并了解这个短语的意思。

（2）看动画，回答问题：how many apples does zip have?how many apples does zoom have? (3)通过动画让学生认识17，18，19，20。

4.presentation （1）活动：role play

活动方式：小组练习，最后请一些小组上台表演，选出最优秀的小组。

（2）完成活动手册

5.conclusion版网

学生进行角色扮演，教师评价活动

Unit 6 How many？

Let's have a race．

I won.来源:#z~zste&p.c%o*m]

How many apples do you have? I have only three．

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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