C优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 Where is my car? C部分： Story time 教学目标一、知识与技能1. 学生能够通过文本的阅读，进一步巩固本单元的核心句型并且能够理解句型在实际语境中的应用。2. 学生能够掌握几个常用的日常对话用语。3. 学生能够模仿对话的语音语调，培养朗读英语的良好习惯。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-29 16:18:00

来源学校

学校：那坡县实验小学

C优秀教案板书设计

未知

2018-05-29 16:18:00

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关键词：C优秀教案板书设计

正文

Unit 4 Where is my car?

C部分： Story time

教学目标

一、知识与技能

1. 学生能够通过文本的阅读，进一步巩固本单元的核心句型并且能够理解句型在实际语境中的应用。

2. 学生能够掌握几个常用的日常对话用语。

3. 学生能够模仿对话的语音语调，培养朗读英语的良好习惯。

二、过程与方法

本故事设计了Zoom和Zip玩捉迷藏的情景。Zip躲在Zoom的后面，以至于Zoom在桌子下（under the table）、床下（under the bed）和玩具箱里（in the toy box）都找不到zip。故事重现了本单元的重点词汇和部分句型。目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入量，并且培养学生逐步适应文本阅读。

三、情感态度与价值观

养成自己收拾书包、玩具的好习惯。

教学重点、难点：

学生能够学会使用本单元的核心句型在实际语境中的应用。

教法导航：

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical

Response)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航：

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备：

1. 准备相关的图片，卡片和挂图。

2. 录音机和相关磁带。

3. 本部分的课件。

4. Zoom和Zip的头饰。

教学过程：

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 复习对话。

Where is my…？Is it in your bag? Is it…? Yes/No，… Have a good time! 2. 出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

3. 播放B部分Let’s sing的录音，学生跟着录音哼唱。

二、呈现新课 (Presentation) 1. 放录音，教师引入故事背景。学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。

2. 教师引导学生看图片，并进行讨论。

3. 再听录音，观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事，允许对故事进行改编。

三、趣味操练 (Practice) 小组练习。最后请一些小组上台，戴着Zoom和Zip的头饰表演。表演得好的小组获得小红花一个作为奖励。

四、课堂评价（Assessment）

内容：活动手册。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。

课堂作业

1. 反复练习对话。

2. 根据自己生活实际，结合课文对话，每个小组编一个小故事并表演给全班同学。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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