B优秀教学设计

第2单元教学计划

教学内容

Unit 2 Colours 1.能听懂、会说一般的日常问候及初次见面的问候语。Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2.能够用This is....介绍他人。

3.能听说、认读red, yellow, green, blue, black, white, orange, brown这些表示颜色的单词。

4.能听懂本单元的指示语，如Show me green. Colour it brown!等，并能按照指令做出相应的动作。

5.能正确读、写Aa, Bb, Cc, Dd四个英文字母，并初步了解它们的单词音。

教学目标

重点：熟悉日常问候及初次见面的问候语；

熟练运用This is....句型介绍他人；

听说、认读表示颜色的单词；

教学重难点

正确读、写Aa, Bb, Cc, Dd四个英文字母。

难点：听说、认读表示颜色的单词；

正确读、写Aa, Bb, Cc, Dd四个英文字母，并初步了解它们的单词音。

第一课时：A.Let's talk, Draw and say. 第二课时：A.Let's learn, Let's do. 第三课时：A.Letters and sounds B.Start to read的Find and say. 课时安排

第四课时：B.Let's talk, Let's play. 第五课时：B.Let's learn, Let's do. 第六课时：B.Start to read的Read and tick, Let's check, Let's sing. 教学周次

3~ 4周

1

教学内容

A.Let's talk, Draw and say. 第（1）课时

能力目标：听懂、会说一般的日常问候Good morning；能够用This is....介绍他人。

知识目标：理解和运用见面问候语。

情感态度目标：敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与小组的对话练习。养成主教学目标

动向亲朋问好的行为习惯。

学习策略目标：学会在与他人的交往过程中如何认识他人。

文化意识目标：了解西方人见面问候及介绍他人的方式。

教学重点

听懂、会说一般的日常问候Good morning；用This is....介绍他人。

教学难点

用This is....介绍他人; This 的发音。

1.第一单元"Hello!"的歌曲录音带。

2.Mr Jones, Miss White的头像图片。

教学准备

3.Let's talk 部分的录音带。

4.黑板、粉笔、多媒体。

Steps Teacher’s action

Children’s action

(步骤) （教师活动）

（学生活动）

Greetings

Good morning, boys and Ss: Good morning, Miss Liao. （问候）

girls. Warm-up and Revision （热身/复习）

1.(To student1) What's your name, please? (shake hands with him/her) Good morning. (To student2)What's your name, please? Good morning. (To whole class)What's your name? Good morning. 2. Let's sing a song. Page10. Presentati1.(show the picture of Mr on

Jones)This is Mr Jones.（新课呈（慢速，两遍）

Good morning, Mr Jones.（教师现）

动作指导）

Remark （复备）

(show the picture of Miss Green) This is Miss Green. （慢速，两遍）Good morning, Miss Green. （教师动作指导）

2.

Now, look the picture on page 14. Guess, what are they talking?

S1:My name is.../I'm....

Good morning.

S2:My name is.../I'm.... Good morning.

Ss:My name is.../I'm.... Good morning.

Sing the "Hello!"song.

Ss:Good morning, Mr Jones.

Ss:Good morning, Miss Green.

根据人物动作讨论图片意思。

2

Now, listen carefully, and 教学内容

A.Let's learn, Let's do. put the sentences in right order. 3.

播放完整录音，学生跟读。

4.

教师解释大意。

第（2）课时

听音标序号

Let’s play 左中右三组分角色朗

（趣味操读。

练）

Consolid分三人一组编对话，替换Mr Jones和Miss Green. Then act it

ation and out. Extension （巩固拓展）

Conclusi学生齐读教材的对话。

on（小结）

下节课准备自己的水彩笔或是蜡笔。

Blackboa

A: B, this is C. rd design

B: Good morning, C. （板书）

C: Good morning.

教学后记: ______________________________________________________________________________________________________________________________

3

能力目标：能听说、认读red, yellow, green, blue这些表示颜色的单词，并能用"I see...."来描述自己看到的颜色；

能听懂所接触的指示语，Show me green.并能按照指令做出相应的动作。

教学目标

知识目标：理解和运用颜色的语言表达形式。

学习策略目标：在颜色词语与相应颜色之间建立联想。

情感态度目标：积极参与到课堂学习活动中，能体会到英语学习的乐趣。

文化意识目标：体会颜色单词在英语中的运用。比如red ruin. 教学重点

听说、认读red, yellow, green, blue这些表示颜色的单词。

教学难点

听说、认读red, yellow, green, blue这些表示颜色的单词。

1.red, yellow, green, blue的卡片（单词卡片和颜色卡片）

教学准备

2.小丑图片、玫瑰花图片、落叶短片、云朵图片。

3.学生准备水彩笔或蜡笔。

Steps Teacher’s action

Children’s action

(步骤) （教师活动）

（学生活动）

Greetings

Good morning, boys and Ss: Good morning, Miss Liao. （问候）

girls. Warm-up and Revision （热身/复习）

Show me your ruler. Show me your pencil. Show me your eraser.

Show me your nose . 解释nose的意思。

Presentati1.(Show a picture of a on

clown)Guess, what's the （新课呈colour of its nose? 现）

Red. Re-re-re

red, red. I see red.(板书单词并贴上相应的彩色纸)

Now, find out red in our classroom.

2.(show a picture of a rose)What's the color of the flower? What's the color of its leaves? Green. G-g-g, Ri:n-ri:n-ri:n

Remark （复备）

Ss:(show) ruler, ruler. Ss:(show) pencil,pencil. Ss:(show) eraser, eraser.

Ss:...

S: Red.(or say nothing.) Ss:Red. Ss:Re-re-re Ss: red, red. Ss:I see red.

S1: It's red. S2: It's red.

Ss: Red.

S: Green.(or say nothing.) Ss:Green. Ss:G-g-g Ss:Ri:n-ri:n-ri:n 4

Let’s play （趣味操练）

Consolidation and Extension （巩固拓展）

green, green. Ss:green, green. I see green.(板书单词并Ss:I see green. 贴上相应的彩色纸)

Now, find out green in S1: It's green. our classroom. S2: It's green.

3. (show a picture of

falling leaves) It's yellow.

Yellow.

Ss:Yellow. Ye-ye-ye Ss:Ye-ye-ye yellow,yellow. Ss:yellow,yellow. I see yellow.(板书单词Ss:I see yellow. 并贴上相应的彩色纸)

Now, find out yellow in S1: It's yellow. our classroom. S2: It's yellow.

4.(show a picture of sky)

It's blue.

Blue.

Ss:Blue. B-b-b Ss:B-b-b Lu-lu-lu, Ss:Lu-lu-lu blue,blue. Ss:blue,blue. I see blue.(板书单词并Ss:I see blue. 贴上相应的彩色纸)

Now, find out blue in our S1: It's blue. classroom. S2: It's blue.

5.Look at page15. Read Read the words and sentences after after the tape. the tape.

1.

(points the teaching Read the cards together.

cards which are on the

blackboard one by one.)

2.

Show the colorful Shout out the color of the cards cards quickly. quickly. 学生拿出自己的水彩笔。教师发指令，如show me green. 学

生又快又准地拿出相应颜色的水彩笔，并一齐说出"green, green, I see green."

5

ConclusiA.Letters and sounds B.Start to read教师取下一张彩色纸，学生一齐说出，比如的Find and "Goodbye,

教学内容

第（3）课时

on（小结）

say. green." Blackboard design

（板书）

Colours

re d

g reen

ye llow

b lue 红色彩纸

绿色彩纸

黄色彩纸

蓝色彩纸

教学后记: ______________________________________________________________________________________________________________________________

6

能力目标：学生能够正确书写Aa, Bb, Cc, Dd这四个字母；能够正确发出这四个字母的音并对所听到的音进行判断；初步形成这四个字母的单词音的读法。

知识目标：正确读出本节课的4个英文字母；知道单词是由字母构成的。

教学目标

情感态度目标：积极参与到课堂学习活动中。

学习策略目标：在学习中集中注意力。

文化意识目标：知道中英汉字或单词的构成。

1.学生能够正确书写Aa, Bb, Cc, Dd这四个字母；

教学重点

2.能够正确发出这四个字母的音并对所听到的音进行判断；

3.初步形成这四个字母的单词音的读法。

1.学生能够正确书写Aa, Bb, Cc, Dd这四个字母。

教学难

2.初步了解这四个字母的单词音的读法。

准备第一单元ABC song 的录音带，教师在黑板上借助直尺画出四线三格，准教学准备

备chant和listen and circle部分的录音带。

Steps Teacher’s action Children’s action

Remark (步骤) （教师活动）

（学生活动）

（复备）

Greetings

Hi, boys and girls. Ss: Hi, Miss Liao.

（问候）

Good morning. Ss: Good morning. Warm-up and Revision （热身/复习）

Presentation

（新课呈现）

Let's sing a song. OK? Open your book on page16. ABC song. Sing it together after the tape.

Stage 1. Write and say. Now, show me your pen. Show me your English notebook. Write with me.(教师在黑板上带领学生一笔一画地书写字母，并详细说明应该写在哪一条条线上) /ei/ /ei/ /e/ /e/ /i/ /i/ /ei/ /ei/ Ss: OK!

Students sing the song together.

Show their pen and their notebook.

Write the alphabet with teacher.

Ss:/ei/ /ei/ Ss:/e/ /e/ Ss:/i/ /i/ Ss:/ei/ /ei/ （指导学生正确地发这个

音,主要是提醒音的滑动）

（同样的方法指导学生

书写和正确发音字母

Bb, Cc, Dd）

Stage2.Listen and circle.

7

Can you speak the four alphabets?

Now let's check. Circle the alphabet you've heard. Check the answer. (着重帮助学生分辨b 和d 的发音, 如果学生有困难的话，就用“笔”“地”来帮助区分。)

Stage3.C.find and say Look the picture carefully and find the alphabets. Circle them. Raise your hand, and say"I see..." to tell us your answer.

Stage4. Listen, repeat and chant. 刚才我们学习的Aa, Bb, Cc, Dd,我们把它们称为字母，英语中有26个字母，就是我们ABC song 的26个字母。这26个字母呢，就相当于我们汉字的笔画。我们的汉字是由笔画组成的，比如说，“小”是由竖钩、撇、点组成的，那么我们的英语单词就是由我们这26个字母组成的。大家看看，我们这里有八个单词。什么叫单词呢，单词就相当于我们汉语中的一个词或者是词语。这八个单词就是由字母组成的。大家先看看Aa上面的两个单词。Now read after me. Ant, ant.

ant Ant, ant Apple, apple

Apple

Ss: Yes!

Students do the "listen and circle" exercise.

Check the answer.

Students circle the alphabets they can find.

S1: I see.... S2: I see....

Ss: Ant, ant. Ss:

ant 8

Apple apple (同样的方法指导学生学习Bb, Cc, Dd的几个单词，向学生初步灌输字教学内容

B.Let's talk, Let's play. 母在单词中的发音的意识。)

Ss: Ant, ant Ss: Apple, apple Ss:

Apple Ss: Apple apple 第（4）课时

Let’s play Let's chant with the tape. Chant with the tape. （趣味操练）

ConsolidStudents write the four alphabets on their notebook. ation and Extension（巩固拓展）

ConclusiSing the ABC song together. on （小结）

Blackboard design

（板书）

教学后记: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

9

能力目标：听懂、会说、会用一般的日常问候Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 知识目标：理解和运用见面问候语。

学习策略目标：积极运用本节课所学内容进行交流；积极与他人合作，共同完成小教学目标

组任务。

情感态度目标：积极参与到课堂活动中；培养日常生活中主动与老师、同学、亲朋等打招呼的习惯。

文化意识目标：知道英语中简单的日常见面问候语。

听懂、会说、会用一般的日常问候Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet 教学重点

you,too. 听懂、会说、会用一般的日常问候Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet 教学难点

you,too. 1.准备一张Lucy的图片，背景是表示下午的太阳和相应的两句配音。

教学准备

2.准备Let's talk部分的录音。

Steps Teacher’s action

Children’s action

Remark (步骤) （教师活动）

（学生活动）

（复备）

Greetings

Hi, boys and girls, good Good morning,Miss Liao.

（问候）

morning. Warm-up and Revision （热身/复习）

(to S1) Good morning. Nice to meet you.(shake hands with him/her) (to S2)Hi, XXX.(wave hands) Nice to meet you.(shake hands with him/her) (show a picture of a girl and a sun meaning "afternoon") Look, this is Li Dong. Say "Hi" to him. (Li Dong's voice) Good afternoon.(show the sentence) (Li Dong's voice) Nice to meet you.(show the sentence) （在黑板上写下Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.这三句话，老师带领学生正确朗读）

S1:Good morning.

S2: Hi, miss Liao.

Ss:Hi, Li Dong.

Ss:(under teacher's guidance)Good afternoon.

Ss: (under teacher's guidance)Nice to meet you, too.

正确朗读。

10

Presentati1.播放greetings的flash教学内容

B.Let's learn, Let's do. on

动画，让学生了解早中（新课呈晚的问候方法。观看一现）

段后老师板书。

2.Open your book on page17. Listen, and number the dialogue. 3. Read the dialogue after the tape. 4. 带领学生了解对话的基本意思。

5.Role play. One group act as Wu Yifan, one act as Mike and two groups act as Mum.

观看flash, 了解早中晚的问候方

第（5）课时

法。

Listen to the conversation and number the dialogue.

Read the dialogue after the tape.

在教师的带领下明白该对话的意思。

Read the dialogue by roles.

Let’s play Role play to act out this Small groups act out this dialogue. dialogue.

ConsolidCircle "Mum", "Wu Yifan", and "Good afternoon".Change ation and them to your group members and other greetings. Extension Practice the pattern.

Act it out. ConclusiRead the sentences on the blackboard. on（小结）

Try to use these sentences to introduce others. 用今天学过的问候的句子，回家问候自己的家人。

BlackboaA:Good afternoon.

Good morning. rd design

B:Good afternoon.

Good afternoon. （板书）

A:Nice to meet you.

Good evening. B:Nice to meet you, too.

Goon night.

教学后记:

11

能力目标：能听说、认读black, white, orange, brown这些表示颜色的单词。能听懂所接触的指示语，color it brown. Black, black. Sit down. 等，并能按照指令做出相应的动作。

教学目标

知识目标：理解和运用颜色的语言表达形式。

学习策略目标：在颜色词语与相应颜色之间建立联想。

情感态度目标：积极参与到课堂学习活动中，能体会到英语学习的乐趣。

文化意识目标：体会颜色单词在英语中的运用。比如

black dog. 教学重点

能听说、认读black, white, orange, brown这些表示颜色的单词。

教学难点

能听说、认读black, white, orange, brown这些表示颜色的单词；

1.一盒水彩笔。

教学准备

2.本单元八张颜色单词卡片。

3.学生准备一张白纸和水彩笔或蜡笔。

Steps Teacher’s action

Children’s action

(步骤) （教师活动）

（学生活动）

Greetings

Good morning, everyone. Ss:Good morning, Miss Liao. （问候）

Nice to meet you. Ss;Nice to meet you, too. Warm-up and Revision （热身/复习）

Presentation

（新课呈现）

1.(show the words cards)

2.（show some colourful pens and students call out the colours as quickly as they can）

1.教师在上一个环节中出示了一支白色的水彩笔，学生不知道“白色”怎么表达时，引导她们回顾Miss white，告诉他们white也可以用来表示“白色”的意思。

Remark （复备）

Read the words together. eg.Red, red, I see red.

Ss: red/green/blue/yellow/white.

white, white, it's white. Ss:white, white, it's white. (板书并在黑板上贴上相应

的单词卡片)

2.What's the opposite

colour of white?和白色相Ss:黑色。

反的是什么颜色？

（take out the black pen）

black. Ss：black

Ss：

Black，black Ss：black，black It's black. Ss:It's black. (板书并在黑板上贴上相应

的单词卡片)

12

Read it two by two.

Read it two by two.

3.（出示"orange"卡

片)orange Ss：orange O-o-o Ss：O-o-o Rin-rin-rin Ss：Rin-rin-rin Ge-ge-ge Ss：Ge-ge-ge Orange,orange Ss：Orange,orange It's orange.(板书并在黑板Ss: It's orange. 上贴上相应的单词卡片)

Read it two by two. Read it two by two.

4.（出示"brown"卡片)brown au-au Raun-ranu brown brown,brown It's brown.(板书并在黑板上贴上相应的单词卡片) Read it two by two.

Ss：brown Ss：au-au Ss：Raun-ranu Ss：brown Ss：brown,brown Ss: It's brown.

Read it two by two.

Let’s play 1.

Read the four words Read the four words after the tape.

（趣味操after the tape.

练）

2.(ask one student to the

blackboard and he does S1 does the action with the the action with the instructions. instructions: stand up, sit

down, touch the ground,

turn around.)

教师一支一支地拿出水彩笔Ss:black,black （如black），学生说出颜色。

Stand up! Students stand up! (此时将A部分学到的四个颜色单词用到一起)

Consolidation and Extension （巩固拓展）

Conclusion（小结）

教师给出指示语，比如Who is wearing yellow today? 那么相应的学生就要快速站起来，并说

I am.

然后请学生指着自己的着装来介绍颜色。

教师取下一张单词卡片，学生一齐说出，比如"Goodbye,

white."

13

tick, Let's BlackboaB.Start to read的Read and

Colours

check, 教学内容

第（6）课时

rd design Let's sing.

White

b la ck

o ran ge

b row n （板书）

单词单词卡

片

卡

片

单词卡

片

单词卡

片

教学后记: ______________________________________________________________________________________________________________________________

14

知识目标：理解和运用颜色的语言表达形式。

能力目标：能将颜色单词的形、义相结合；能演唱歌曲Colour Song；能够听懂对话并结合所给图片作出正确地判断。

学习策略目标：遇到困难主动向老师或同学请教；在词语与相应事物之间建立教学目标

联想。

情感态度目标：遇到困难时能大胆求助；通过英语歌曲让学生体会到英语学习的乐趣。

文化意识目标：知道英语中简单的问候语。

1.检测学生能否正确地将颜色单词的形、义相结合。

教学重点

2.演唱歌曲Colour Song. 3.能够听懂对话并结合所给图片作出正确地判断。

1.检测学生能否正确地将颜色单词的形、义相结合。

教学难点

2.能够听懂对话并结合所给图片作出正确地判断。

教学准备

本单元单词教学卡片；听力检测和歌曲的录音带；彩虹图；粉笔

Steps Teacher’s action

(步骤) （教师活动）

Greetings

Hello，boys and girls. （问候）

Good morning./ Good afternoon. Warm-up 齐读单词卡片。

and 做show me....的游戏。

Revision

（热身/复习）

PresentatiStage1. on

Open your book on （新课呈page 20. Match and 现）

colour. Pen, please. Match the pictures and the words correctly and silently. 

(check the answer) Who would like to show us your answer?（show one's book on the screen）

Stage2.read and tick 如果图片和单词搭配正确，那么就打勾，如果搭配错误，那么就打叉。

检测答案。

Stage3.Let's check. (教师带领学生猜测图

Children’s action

（学生活动）

Ss: Hello，Miss Liao. Ss:Good morning./ afternoon. 齐读单词卡片。

做show me....的游戏。

Remark （复备）

Good

Match the pictures and the words

correctly and silently.

Check their own answer.

Read and tick.

Check their own answer

描述图片或猜测图片所传达出的15

片所传达出的意思，或意思。

者引导学生描述图片。

播放录音，学生完成听音完成练习。

练习。

检测答案，对有争议检测答案。

的地方给予说明并重复听。）

Let’s play

（趣味操练）

Consolid1. 教师向学生呈现一幅彩虹图，（This is a rainbow），带领

ation and 学生朗读rainbow这个单词。请学生说出自己能够看到的颜Extension 色，学生能够顺利地说出red, yellow, green, orange, and blue.

（巩固拓2. 向学生呈现单词pink, purple.让他们明白这三个单词的展）

意思。

3. 学生听歌曲并跟着录音带演唱，教师在学生有困难的地方给予帮助。

4. 展示。

学生以小组为单位，向全班演唱这首歌曲，并对他们给予奖励。

Conclusi学生齐唱colour song.

on

（小结）

Blackboa

Colours

rd design

（板书）

教学后记: ______________________________________________________________________________________________________________________________

16