5.观察鱼第一课时评课稿

《观察鱼》教学设计

课题名称

学校

学科

教材版本

《观察鱼》

永安市第九中学附属小学

科学

教科版

教师

年级

章节

谢军

小学一年级

第二单元第5课

教学目标

科学概念目标：

1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标：

1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标：

发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境目标：

懂得在观察活动中珍爱生命，体会动物和植物一样是由生命的，学会保护小动物。

教学重点难点

重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点：观察鱼的运动和呼吸。

学习者分析

鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，本次教学从童话故事创设的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对鱼是怎样运动、怎样呼吸的，一年级学生的认识比较笼统，一般会尾巴、身体嘴巴等。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时采用微视频等方法将原本看不见的游泳呼吸等现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较，人用脚走路，鱼用鳍游泳，人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸，鱼呼吸时鳃在动，这些比较可以有效促进学生对鱼的认识。

- 1 -

教学环节

一、

互动导入

教学内容

1、带领学生到达梦幻科学课堂，从科学、梦幻、谈到童话，引出一个童话故事《夏安安奇遇记》。

2、猜谜语，知道童话主角变成了一只鱼。

1、询问学生平时都在哪里见过鱼，什么样的鱼。

2、小结

1、用童话故事引出鱼的身体名称。

2、观察实物。先学习观察要求，讨论观察方法，再观察并记录。

3、全班交流鱼的身体特点。

4、画鱼教师讲解并教授画鱼步骤。（提示学生画鱼时不要进行艺术加工）

5、学生作画。

1、带着问题再次观察鱼。强调观察要求。

2、学生汇报观察结果。

3、童话故事讲解主角变成鱼后如何游动。再观看鱼游动视频。

4、童话故事讲解主角变成鱼后如何呼吸。再观看鱼呼吸视频。

活动设计

科学知识的广泛。

对梦幻的理解。

聆听童话第一段。

猜谜

通过各种回答，让学生意识到鱼的多样性。

根据一年级学生对鳍、鳃、鳞等字的认知水平，先学会读字。

要求学生先观察实物。

引导学生说出鱼的身体特点是外形两头细中间粗，两个眼睛，一张嘴，鳞向后生长，身体滑溜溜，头的两侧藏有鳃，七个鳍等，身体内部还有肌肉、骨骼、内脏。

鱼是怎样运动的？

鱼是怎样呼吸的？

了解到鱼靠鳍运动，靠鳃呼吸。

证实学生的观察结果。

证实学生的观察结果。

技术应用

课件出示故事文字加配音，辅以动图吸引学生注意。

二、

了解学生生活信息。

三、

观察鱼的身体特征。

使用汉字功能，对三个生字进行认读。

切换到板中板，进行笔操作。

使用手机拍照功能上传学生作品。

使用跳页功能切换上一页。

拖动动画小鱼。

视频拖动播放后移除。

四、

观察鱼的运动和呼吸

- 2 -

五、

总结巩固知识

1、童话故事进行到鱼被捕捞后，让学生想象会产生的结果。

2、闯关游戏。

3、出示故事结局。

4、总结谈收获。

学生预想鱼会挣扎、会死。提倡爱护观赏的鱼儿，爱护小动物。

第一关知识配对，找出鱼的身体特征都有什么用途。

第二关趣味分类，找出哪些是鱼的身体特征。

引导学生谈收获。

使用班级优化大师选取1名学生上台闯关。

使用班级优化大师选取2名学生上台，可根据时间做2轮。

- 3 -