第二节 二氧化碳的性质和用途课堂实录【2】

第六单元

碳和碳的氧化物

课题3

二氧化碳和一氧化碳的性质（第一课时）导学案

授课：台山市武溪中学

吴宝华

班级_____________ 姓名

_____________ 【学习目标】

知识与技能

1．通过实验探究，了解二氧化碳的性质。

2．能设计和完成一些简单的化学实验，能描述实验现象，分析实验结论。

过程与方法

1.

通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。

2.

学会归纳总结。

情感、态度与价值观

1．通过学习，增强对生活中化学现象的好奇心，发展学生对化学的兴趣。

2．通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。

【重点难点】

重点：

CO2的性质

难点：

CO2和水的反应

CO2和澄清石灰水的反应

【教学过程】

一、课前热身：

1.实验室制取二氧化碳的原理：_________________________________ 2.实验室收集二氧化碳时如何验满：_____________________________________，

这说明二氧化碳具有____________________________性质。

3. 如何检验二氧化碳？

_____________________________________________________________________

4.将收集好的二氧化碳的集气瓶正放在桌子，通过观察可得出二氧化碳的哪些性质？

二、自主学习：

阅读教材P117-P119和回顾已学知识，完成填空：

CO2性质：

(1)

物理性质：是一种_____、____的气体，密度比空气____，___溶于水。

(2)

化学性质：

①

一般情况下，不能_____，也不___________；不能__________。

②

能与水反应生成_____，化学方程式为________________________________；

③

能使澄清石灰水变____，化学方程式为________________________________（该反应用于检验CO2）。

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三、合作学习与课堂展示

【合作探究活动1】我是小小物理高手

1.观察一瓶CO2气体

颜色______，状态_______，气味_________。

2.[简易天平实验]观看视频1 观察现象：__________________________ △结论：____________________________ 3.※实验6-4 ：如右图所示，向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入1/3体积的水，立即盖上瓶盖，振荡

。观察现象并分析。

△现象

塑料瓶______

结分析

CO2溶于水，使瓶内压强______。

论：二氧化碳______溶于水。

【合作探究活动2】我是小小消防员

※实验6-3 如右图所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。

现象

_______层蜡烛先熄灭，_______层蜡烛后熄灭

①CO2密度比空气_______；

分析

②CO2_______燃烧，_______支持燃烧。

△结论：二氧化碳_______燃烧，_______支持燃烧；密度比空气_______。

【合作探究活动3】我是小小实践家

※实验6-5：二氧化碳溶于水是否发生了化学变化？（观看视频2）

现象

分析

Ⅰ

喷稀醋酸

Ⅱ

喷蒸馏水

Ⅲ

放入干燥的CO2中

Ⅳ先喷蒸馏水，后放入CO2中

二氧化碳与水反应的化学方程式：________________________________________，

碳酸不____，易____，化学方程式：____________________________。

△结论：二氧化碳溶于水的过程中____发生化学变化（填“有”或“无”），生成______使紫色石蕊变红。

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※补充实验：二氧化碳与神秘水的碰撞

1. 吹水大比拼：取5mL神秘水于试管中，向其中轻轻吹气，观察并记录现象。

2. 雪碧摇摇乐：取5mL神秘水于试管中，轻轻打开雪碧瓶的盖子，用带玻璃导管的胶塞塞紧，再把玻璃管的另一端伸入神秘水中，开始摇晃雪碧瓶，观察试管中的现象并记录下来。

现象

神秘水变______。

【小组合作】讨论：这种神秘的水究竟是什么物质？

△结论：______________的主要成分是氢氧化钙[_______]（请填写化学式，下同），二氧化碳能与其反应，生成白色的_______沉淀[_______], 化学方程式：_________________________________________________ 【合作探究活动4】我是小小生物家

※补充实验：小白鼠的呼吸实验（设实验组和对照组）

对照组

实验组

灯火实验

在空气中

1.通入CO2之前

蜡烛_______ 现象

小白鼠活动_______

2.通入CO2一段时间3.停止通入CO2，通风

之后

蜡烛_______ 蜡烛_______ 实验组小白鼠的活动小白鼠活动_______ 小白鼠活动_______ 小白鼠活动_______ 现象

(1)

二氧化碳的密度比空气_______；

分析

(2)

蜡烛燃烧情况说明CO2的浓度变化；

(3)

小白鼠的变化说明CO2不能______________。

四、归纳与小结：一起完成二氧化碳的“简历”！

名称

物理性质

化学性质

______ ___色

化学式

___味

_________ ___态

___溶于水

密度比空气___ 1.一般情况下，不能_____，也不___________；________供给呼吸。（三不）

2.能与水反应生成______，化学方程式为________________________________；

3.能使澄清石灰水变______，化学方程式为_____________________________________（检验CO2）

五、巩固练习：单选题

1.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（ ）

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2.二氧化碳和氧气物理性质上的相似点是（

）

A．常温下都是无色有气味的气体

B．密度都比空气的大

C．都不易溶于水

D．加压降温后都变成无色液体

3.下列变化中包含化学变化的是（ ）

A．二氧化碳溶于水 B．二氧化碳通入澄清石灰水中出现浑浊

C．二氧化碳制成干冰 D．放在空气中的干冰不一会就消失了

4.下列操作中，不能用于鉴别二氧化碳、氧气两瓶气体的是（ ）

A．紫色石蕊试液 B．插入燃着的木条 C．闻气体的气味 D倒入澄清石灰水

5.将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化情况是 （ ）

A．先变蓝，后变紫 B．先变红，后变无

C．先变无，后变红 D．先变红，后变紫

6.长期装石灰水的试剂瓶内壁常附着一层不溶于水的白色固体，它是_______，

产生这种物质的原因是（用化学方程式示）______________________________________ 。六、学习反思（小结）

谈谈你这节课学到了什么？

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