课题3 走进化学实验室教案教学设计导入设计

课题3 走进化学实验室（第二课时）

云浮市新兴县蚕岗中学

喻虹

（一）学习目标：

知识和技能：了解药品取用的规程，能进行药品的取用。认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。了解常用仪器的名称、使用范围

过程和方法：通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能

情感态度与价值观：注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

（二）教学重点：

仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用

（三）教学难点：固体、液体药品的取用、滴管的使用

四、教学设计：

（一）教具使用：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、碳酸钠、稀盐酸、。

（二）教学程序及时间分配：

一、复习导入

复习前一节课学习的内容

二、自学与阅读：实验室规则和药品取用规律。

1、药品使用安全原则：“三不”不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。

2、药品用量节约原则：一般按规定用量，未说明取最少量——固体盖满试管底部，液体1—2ML。

3、用剩药品三不原则：不能放回原瓶，不能随意丢弃，不能拿出实验室，应放入指定容器中．

三、合作探究：药品的取用

探究活动1——固体药品的取用

观察并分析P14化学实验室药品的一些图标，说出化学药品有哪些特征？实验室里有很多药品是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。

探究活动2——固体药品是如何存放的？固体药品通常保存在广口瓶里

演示【实验1－1】把锌粒装入试管中。【实验1－2】把碳酸纳粉末装入试管中。

小结：粉状固体用药匙和纸槽，一斜二送三直立；块状固体用镊子，一横二放三慢竖。

探究活动3——液体药品的取用

1）、多量液体直接倾 演示：液体的倾倒

【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？

2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？（防止药液洒出）

3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？（防止残余药液腐蚀标签）

4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。（防止药液挥发和避免试剂受到污染）

讨论与思考：倾倒液体有哪些要点？

（取下瓶塞倒放桌，标签对心右手握，口口相挨免外流，塞紧放回签向外）

2）、定量液体量筒量

演示：用量筒取用液体。

1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度

【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响（若仰视则读数将比实验值小，若俯视则读数将比实际值大）

3）、少量液体用滴管： 自学：看书并回答下列有关问题：

取用少量液体可用_________.取液后的滴管应保持橡胶头______，不要______，_______，防止________.__________、____________，不要把滴管放在________或__________.用过的滴管要立刻______________，注意滴瓶上的滴管不要___________.严禁用未____________的滴管再吸取别的试剂。

四、课堂小结

五、作业布置：

1、化学实验是进行科学探究的重要手段，化学实验成功的关键是（

）

①严谨的科学态度

②合理的实验步骤

③正确的操作方法

A、①②

B、②③

C、①②③

D、①③

2、链接生活：烧菜时油瓶的瓶盖应怎样放？观察家中的食盐、味精、醋等存放在什么容器中。

3、某次实验用5 mL浓盐酸，为量取5 mL浓盐酸，化学科代表建议同学们使用10 mL量筒，小明问：为什么不用100 mL的量筒呢？化学科代表说这是为了减小误差，并列举了充分的理由。你能说出说出若使用100 mL量筒造成误差较大的两个主要原因是什么吗？（①100 mL量筒量程比较大，读数时误差会较大②100 mL量筒表面积较大，残留在量筒壁上的液体较多）

4、用50 mL的量筒量取45 mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是( )A、45 mL

B、大于45 mL

C、小于45 mL

D、无法确定