课题3 水的净化优秀教学设计｜教案在线预览

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水的净化（课时1）教学设计教学目标知识与技能1、自然界中的水都不是纯水，通过多种净化方法可以使水得到不同程度的净化。2、自来水生产流程及水的净化常用方法：沉淀、过滤、吸附。3、掌握过滤操作的基本技能技巧。过程与方法1、通过探究水的净化方法与自来水厂净化流程，了解净水的方法。2、通过观察教师演示实验和

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题3 水的净化

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2019-06-11 08:41:00

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学校：安阳县永和乡第一初级中学

课题3 水的净化优秀教学设计

未知

2019-06-11 08:41:00

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关键词：课题3 水的净化优秀教学设计

正文

水的净化（课时1）

教学设计

教学目标

知识与技能

1、自然界中的水都不是纯水，通过多种净化方法可以使水得到不同程度的净化。

2、自来水生产流程及水的净化常用方法：沉淀、过滤、吸附。

3、掌握过滤操作的基本技能技巧。

过程与方法

1、通过探究水的净化方法与自来水厂净化流程，了解净水的方法。

2、通过观察教师演示实验和自己动手实践，体会过滤操作的关键点，掌握过滤操作。

情感态度价值观

1、通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

2、通过探究活动（过滤），培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。

教学重点

1、水的净化方法：沉淀、过滤；

2、过滤操作。

教学难点

过滤操作。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

感同身受

设计意图

通过对比，引起学生共鸣，激发学生求知欲。

【PPT】展示图片鲁滨逊漂流创设情境

记。

引入新课

这样浑浊的水不能饮用。

自来水净水过程

【PPT】“自来水厂净水过程示意图”。

分组讨论自来水厂净水的过程。并把每个过程用两个字来概括。

分组讨论，概括为：取水、絮

凝、沉淀、过滤、吸附、贮存、

消毒、送水

使学生了解净水常用的方法

观察现象：上半部澄清，固体沉淀在烧杯底部。上层水还不澄清。

观察实验现象

静置沉淀净水效果不明显

使学生了解明矾可以加速沉淀，净水效果比静置沉淀要好，但时间也较长。而且沉淀1 净水方法——沉淀法

1、静置沉淀

【展示】老师在西北缺水地区带来的浑浊水。大颗粒泥沙都沉淀在烧杯底部。

2、加明矾吸附沉淀

【演示实验】明矾净水

【视频】明矾净水实验

和水没有分开，为以下引出“过滤”做铺垫

学生回答：过滤

学生根据图片回答过滤要用到的仪器。

学生观察

学生分组实验

讨论交流

学生分组合作，想办法得到清水

思考、回答

了解过滤使用的仪器，了解滤纸的作用

让学生自主探究、体验

深入理解“一贴二低三靠”

所学知识运用到实际生活中，使学生感受到学好化学能使生活更美好。

为下节课埋下伏笔

质疑补充环节

过滤操作

【追问】如何把沉淀在底部的固体去掉？

【PPT】过滤操作图片。

介绍滤纸的作用。

【演示实验】过滤。并讲解操作细节。

【学生实验】过滤桌上10mL浑浊的水。

展示学生操作照片。评价操作的正确与否。归纳操作关键点（一贴二低三靠）

【拓展】学生用指定的生活学以致用

物品过滤浑浊的水

思考练习

【思考题】

【设问】经过过滤后得到的水是澄清的水，是不是洁净的水呢？

这是我们下节课要探究的问题。

对今天所学内容大家还有什么疑问？

【总结】这节课我们探究了净化水的三种方法。谢谢同学们，下课。

板书设计

课题2 水的净化

静置沉淀

一、沉淀

加明矾吸附沉淀

二、过滤（一贴二低三靠）

质疑

思考

总结

关于本教案的常见问题

Q：课题3 水的净化优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 水的净化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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课题3 水的净化优秀教学设计