用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小优秀教学设计内容｜教案在线预览

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大有中学数学导学案课题实数主备李开建、姚冬梅目标呈现学习目标重点审核黄敬旭年级时间七年级6班2019年3月27日1. 了解实数范围内相反数、绝对值的意义. 2. 会求实数的相反数、绝对值. 3. 通过类比方法体会有理数的运算律及运算性质同样适用于实数，并掌握实数的简单运算. 1.了解实数范围内相

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所属课文：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小

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学校：重庆市南川区大有中学校

用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小优秀教学设计内容

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关键词：用计算器求算数平…优秀教学设计内容

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大有中学数学导学案

课题

实数

主备

李开建、姚冬梅

目

标

呈

现

学

习

目

标

重点

审核

黄敬旭

年级

时间

七年级

6班

2019年3月27日

1. 了解实数范围内相反数、绝对值的意义. 2. 会求实数的相反数、绝对值. 3. 通过类比方法体会有理数的运算律及运算性质同样适用于实数，并掌握实数的简单运算. 1.了解实数范围内相反数、绝对值的意义. 2.会求实数的相反数、绝对值. 3.会进行实数的简单的运算.

自

主

学

习

难实数中有关绝对值的运算. 点

阅读教材54---56内容，回答以下问题

学法指导

1.直接说出下列有理数的相反数：5，-3，-1.7；学生自直接说出下列有理数的绝对值的对应的数值：学教材，用所|5|, |-3|, |-2.3|. 学知识解决

问题.

2.你能解答下列问题吗? （1）的相反数是，

2的相反数是，

0 的相反数是；

（2）＝，＝ _____

0=_____

3.怎样表示任意实数a的相反数？怎样表示任意实数|a|对应的数值？

π2－π

合

作

探

究

小组合作完成下面的问题：

借助实数知识解决相关问题学法指导

学生独立思考完成和小组合作6，π3.14的相反数；

（1）分别写出交流相结合。

3（2）指出 5，13是什么数的相反数；

3（3）求的绝对值；

64 （4）已知一个数的绝对值是 ,求这个数．

32. 计算下列各式的值：

（1）（2）3

3.计算（结果保留小数点后两位）

(32)2323 21.414；31.732；52.236（1）　5π（）232．

分

享

表

达

分

享

表

达

借助实数知识解决相关问题学法指导

小组合6，π3.14的相反数；作交流，生生

（1）分别写出互动、师生互

动、小组汇报、小组互3评。

（2）指出是什么数的相反数；

5，13 3（3）求的绝对值；

64 （4）已知一个数的绝对值是 ,求这个数．

32. 计算下列各式的值：

（1）

（2）3

3.计算（结果保留小数点后两位）

(32)2323

21.414；31.732；52.236（1）　5π（）232．

拓

展

提

升

课

堂

小

结

板

书

设

计

1.求下列各数的相反数与绝对值：

2.5，7，，3

2.计算

：

2322．

3. 计算

：

本节课我学习会了: 1. 2. 3. 学法指导

2，0.学生独立完成，遇到困难可向同桌、老师或小组求助。学生汇报。学生自评。

2232；1-2-2-33-1

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

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