课题3 水的净化多媒体教学设计及其点评

第四单元

课题2 水的净化

(第一课时) 一

、教学目标

知识与技能: 1.了解自来水厂水的净化过程。

2.了解净化水的常用方法。

3.学会过滤的操作过程。

过程与方法 : 理论结合实践，培养学生的实验操作能力。

情感、态度与价值观:通过本课题的学习，增强学生节水、护水和净水的意识。

二、

教学重难点

重点：过滤实验

难点：自来水厂的净水过程和过滤

三、教学方法：演示实验、讲授、自主讨论、分组实验（下次课进实验室做）

四、教学设计

【引入新课】鲁滨逊流落到荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水，这些泥水能饮用吗？为什么？他怎么从中提取洁净的饮用水？

【学生思考讨论】......... 【教师总结】河水中含有不溶性杂质、可溶性杂质和微生物，所以不能饮用。

那我们如何才能除去其中的杂质呢？

【演示】将一杯浑浊的水静置，观察水中的变化；向浑浊的河水中加入明矾，再观察河水有什么变化？

【介绍】河水中有一些大颗粒的沉淀速度比较快，静置沉淀就可以使其沉降，还有一些小颗粒的沉降速度比较慢，需要加入絮凝剂，如明矾，可以加快沉降的速度,这种净水方法称为吸附沉淀。静置沉淀和吸附沉淀都是使固体不溶物沉降

的方法，都称为沉淀法。大部分的不溶性杂质沉降到了烧杯的下层，现在需要将这些固体杂质与上层水分离开，又需要怎么处理呢？

【学生思考讨论】...... 【教师总结展示】过滤：是一种将不溶于水的固体和水分离的常用方法

例：下列混合物能用过滤的方法分离的是（）

A 少量酒精和水

B 少量蔗糖和水

C 少量食盐和水

D 少量泥沙和水

【设问】我们知道了什么是过滤，那到底怎样过滤呢？

【师生互动】1 组装过滤器：

（1）认识滤纸（分别滴水比较普通纸和滤纸发现湿润的滤纸很容易破损，所以要将其放入漏斗中），怎么放呢？

（2）折叠滤纸并将滤纸紧贴漏斗中

A 用胶头滴管将滤纸润湿，能不能留气泡呢？（不能，否则会减慢过滤速率）

B 万一滤纸比较大，超出了漏斗口，行不行？（不行，因为湿润的滤纸很容易破损）

2组装装置

漏斗下端要紧靠烧杯内壁，可以加快滤液流速和防止滤液飞溅。

3过滤（需要引流吗？搅匀了再倒吗？一口气全倒下去吗？能不能在漏斗中搅几下呀？）

【过渡】实验看似简单，细节不少

【总结展示】

操作要点：一贴二低三靠

（1）一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁，中间不要留气泡（否则会影响过滤速度）

（2）二低：①

滤纸边缘要低于漏斗边缘 ②

滤液边缘要低于滤纸边缘

（3）三靠：①

漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁（防止过滤时滤液溅出）

②

玻璃棒下端要斜靠在三层滤纸处（防止戳破滤纸）③烧杯紧靠玻璃棒

【过渡】观察滤液比过滤前要澄清了很多，那这杯水是不是就可以喝了呢？

【学生思考回答】.............

【总结设问】还需要杀菌消毒，除去色素和异味，那自来水厂是怎么消毒的呢？加热吗？那我们来看看自来水厂是怎么样消毒的？

【教师讲解】自来水厂的净水过程：

【课堂小结】本节课所学的净水方法：（1）沉淀 （2）过滤 （3）吸附 （4）消毒

通过本节课的学习，我们了解了以上常用的净水方法，但通过以上方法我们只能将自然水净化成可饮用的自来水，这还不是纯水，其中还有部分可溶性杂质，怎么才能将它们除去得到更纯净的水呢？我们下节课将继续进行讨论。

五、课后作业

1 思考可以利用哪些物品代替滤纸和漏斗？学着自制一个简易净水器。

2、小明做完过滤实验得到的滤液仍然浑浊，请你帮他找找有哪些可能原因？

六、板书设计

课题2 水的净化

一

沉淀：静置，加絮凝剂如明矾

二

过滤：一贴二低三靠

三

消毒：氯气等