第二节氧气的制法第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节氧气的制法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第二节氧气的制法第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 氧气的制法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第二节氧气的制法第二课时教案

正文

第

周

星期

课型

新授课

课

题

知识目标

教学目标

氧气的制法（课时1）

1、制取氧气三种方法（分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾制氧气和加热氯酸钾制氧气）、过程、实验现象、原理、注意事项等。

2、认识理解分解反应的概念，能用于鉴别反应的类型。

1、培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。

2、通过活动与探究，培养学生观察与分析、合作与交流的能力；学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；树立实事求是的科学态度；形成良好的实验习惯。

1、制取氧气三种方法。

2、加热高锰酸钾制取氧气的过程、实验现象、原理、注意事项。

1、分解反应的实质与理解。

2、实验室制取氧气的原理和主要方法。

能力目标

情感目标

重

点

难

点

课

堂

教

学

程

序

设

计

新课导入：在上节课里我们已经利用氧气做了有关氧气性质的实验，在这些实验中，我们所用的氧气从何而来呢？这节课我们就来学习氧气的制法。

一、工业制氧气（物理法）——分离液态空气制氧气

［思考］空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？

［回答］从空气中获得氧气，获取的方法是分离液态空气。

二、实验室制氧气

1、实验药品与原理：（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；

二氧化锰水+氧气

（2）过氧化氢加热个性补教

（3）氯酸钾氯化钾+氧气

2、比较分析，讨论小结。

［讨论］分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？

［讲解］化学上，我们把这种由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。

［板书］分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

［提问］化合反应可表示为A＋B+……→AB，那么分解反应该如何表示呢？

［回答］分解反应可表示为AB→A＋B+……。

［总结］简单地讲，化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”。

分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应“一变多”

3、仪器与装置：注重比较；以及装置的选择原理。

“固固加热发生装置”“固液不需加热发生装置”

“排水集气法”“向上排空气法”“向下排空气法”

4、实验操作及注意事项：——以加热高锰酸钾制氧气为例

b 演示实验2-5（边演示边思考边讲解）

讨论各步骤注意事项，师生小结：连查装定点收离熄

5、检验与验满：

检验：把带火星的木条伸入集气瓶中，如复燃，则为氧气。

验满：把带火星的木条伸入集气瓶口，如复燃，则氧气收集满了。

作业

设计

板

书

设

计

必做

选做

P41、1 完成练习册中本课时对应课后作业. 课时3

制取氧气（课时1）

一、工业制氧气（物理法）——分离液态空气制氧气

二、实验室制氧气

1、实验药品与原理：

2、仪器与装置：

3、检验与验满：

4、实验操作及注意事项：——以加热高锰酸钾制氧气为例

三、分解反应：一变多

教学

反思

资料摘要

第二节氧气的制法第二课时教案